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【題目】小明同學(xué)受奧斯特實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),產(chǎn)生了探究通電長(zhǎng)直導(dǎo)線周圍磁場(chǎng)的興趣.探究過程的一部分如下:
A.讓豎直的通電長(zhǎng)直導(dǎo)線垂直穿過一張硬紙板,以導(dǎo)線為中心在紙板上任意做直線.在直線上不同位置放上能夠自由轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針,發(fā)現(xiàn)小磁針靜止時(shí)N極指向都與直線垂直;
B.直線上任意關(guān)于導(dǎo)線對(duì)稱兩點(diǎn)處的小磁針N極指向相反;
C.改變電流大小時(shí),小磁針指向不變;
D.通過查閱資料得知,通電長(zhǎng)直導(dǎo)線外某點(diǎn)的磁場(chǎng)強(qiáng)弱與電流大小成正比,與這一點(diǎn)到直導(dǎo)線的距離成反比.
(1)做實(shí)驗(yàn)時(shí),紙板的俯視圖如下,若其中“⊙”表示電流方向垂直紙面向外,“⊕”表示電流方向垂直紙面向里,小磁針涂黑部分為N極.請(qǐng)根據(jù)探究過程結(jié)合自己學(xué)過的知識(shí),在右邊的紙板的俯視圖上作出通電長(zhǎng)直導(dǎo)線周圍的磁感線分布圖___.(分布圖要能夠反映不同位置處磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向).
(2)若要驗(yàn)證某點(diǎn)磁場(chǎng)強(qiáng)弱與其到通電長(zhǎng)直導(dǎo)線距離成反比的結(jié)論,應(yīng)控制________不變.
(3)同一通電長(zhǎng)直導(dǎo)線周圍,離通電導(dǎo)線距離為r和2r的兩點(diǎn).磁場(chǎng)強(qiáng)弱的比值為________
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【題目】如圖所示,小明同學(xué)做了一個(gè)小小直流電動(dòng)機(jī)模型.同學(xué)們圍著觀看線圈的轉(zhuǎn)動(dòng),一起分享著他的成果.愛動(dòng)腦筋的小剛同學(xué)提出了問題:小明制作的直流電動(dòng)機(jī)模型沒有換向器,為什么能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)呢?請(qǐng)你幫忙解答:
(1)為了讓直流電動(dòng)機(jī)模型能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng),制作時(shí)關(guān)鍵要注意什么?
(2)該電動(dòng)機(jī)模型為什么能持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)?
(3)該電動(dòng)機(jī)模型與實(shí)際電動(dòng)機(jī)比較,運(yùn)轉(zhuǎn)情況有何不同?
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【題目】如圖所示是錄音機(jī)磁頭的工作原理。錄音機(jī)的磁帶上附有一層硬磁性材料制成的磁粉,錄音時(shí),聲音轉(zhuǎn)化成強(qiáng)弱變化的電流流過錄音機(jī)磁頭,產(chǎn)生強(qiáng)弱變化的磁場(chǎng),使劃過磁頭的磁帶上的磁粉被強(qiáng)弱不同地__________;放音時(shí),磁性強(qiáng)弱變化的磁帶使磁頭內(nèi)產(chǎn)生變化的__________,放大后經(jīng)過揚(yáng)聲器再將變化的電流轉(zhuǎn)變?yōu)檎駝?dòng)而發(fā)出聲音。在圖中標(biāo)出此時(shí)磁頭線圈的電流方向。
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【題目】如圖所示,把導(dǎo)線ab放在磁場(chǎng)里,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線ab向右運(yùn)動(dòng),則
A. 對(duì)調(diào)電源正負(fù)極,ab向左運(yùn)動(dòng) B. 調(diào)換上下磁極和電源正負(fù)極,ab保持靜止
C. 調(diào)換蹄形磁體上下磁極,ab向右運(yùn)動(dòng) D. 調(diào)換開關(guān)的兩個(gè)接線柱,ab向左運(yùn)動(dòng)
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【題目】如圖是機(jī)場(chǎng)的安檢人員用手持金屬探測(cè)器檢查乘客的情景,當(dāng)探測(cè)線圈靠近金屬物體時(shí),在金屬物體中就會(huì)產(chǎn)生電流,如果能檢測(cè)出這種變化,就可以判定探測(cè)線圈下面有金屬物體了.圖中能反映出金屬探測(cè)器工作原理的是
A. B. C. D.
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【題目】目前許多國家都在研制磁懸浮列車,如圖所示.我國擁有全部自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的第一條磁懸浮列車試驗(yàn)線已建成,且實(shí)現(xiàn)了2000千米無故障運(yùn)行.一種磁懸浮列車的車廂和鐵軌上分別安放著磁體,車廂用的磁體大多是通有強(qiáng)大電流的電磁鐵.現(xiàn)有下列說法:
①磁懸浮列車?yán)昧送艠O互相排斥
②磁懸浮列車?yán)昧水惷艠O互相排斥
③磁懸浮列車消除了車體與軌道之間的摩擦
④磁懸浮列車增大了車體與軌道之間的摩擦
正確的組合是
A. ①和③ B. ①和④ C. ②和③ D. ②和④
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【題目】某小組同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)研究導(dǎo)體電阻的大小與哪些因素有關(guān),如圖所示,他們?cè)诔叵聦M截面積、長(zhǎng)度不同的各種電阻絲接入電路的AB兩點(diǎn)間,同時(shí)用電流表和電壓表測(cè)量電流、電壓,計(jì)算出相應(yīng)的電阻值,將數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中.
表一:銅絲
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 橫截面積S(mm2) | 長(zhǎng)度l(m) | 電阻R(歐) |
1 | 0.2 | 1.0 | 0.09 |
2 | 0.2 | 2.0 | 0.18 |
3 | 0.2 | 3.0 | 0.27 |
4 | 0.1 | 1.0 | 0.18 |
5 | 0.3 | 4.5 | 0.27 |
6 | 0.4 | 2.0 | 0.09 |
表二:康銅絲
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 橫截面積S(mm2) | 長(zhǎng)度l(m) | 電阻R(歐) |
7 | 0.1 | 1.0 | 5 |
8 | 0.2 | 1.0 | 2.5 |
9 | 0.3 | 4.5 | 7.5 |
(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與4、或2與6、或7與8可得出的初步結(jié)論是:常溫下,導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度相同,導(dǎo)體的橫截面積越大,電阻 ______ .
(2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與8、或4與7、或5與9可得出的初步結(jié)論是:常溫下, ______ .
(3)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2與3的相關(guān)數(shù)據(jù)可得出的初步結(jié)論是:常溫下, ______ .
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【題目】某同學(xué)用實(shí)驗(yàn)“探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”.
提出問題:在如圖所示的串聯(lián)電路中,電路中ab、bc、ac兩點(diǎn)之間的電壓可能有一定的關(guān)系.
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:
①按圖所示的電路圖連接電路.
②把電壓表分別接入到電路中的ab、bc、ac兩點(diǎn)之間,
閉合電鍵S,測(cè)出它們的電壓,填入下表.
③為了防止偶然因素的影響,可以采用以下兩種方法之一,重復(fù)上面實(shí)驗(yàn)步驟.
方法一:改變電源電壓
方法二:更換電阻R1、R2,或其中一個(gè)電阻(阻值不同)
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | ab兩端的電壓Uab | bc兩端的電壓Ubc | ac兩端的電壓Uac |
1 | 1.0 | 1.0 | 2.0 |
2 | 1.4 | 1.5 | 2.9 |
3 | 2.0 | 2. | 4.0 |
請(qǐng)完成空格處的內(nèi)容
(1)在連接電路時(shí),電鍵必須 ______ .
(2)上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是: ______ .
(3)表格補(bǔ)充完整后,通過對(duì)表格中數(shù)據(jù)的分析,后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用 ______ 重復(fù)進(jìn)行的(選填“方法一”或“方法二”).
(4)分析表格中數(shù)據(jù),可以得出結(jié)論:串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律是:串聯(lián)電路兩端的總電壓等于 ______ .
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【題目】在“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”實(shí)驗(yàn)中.(規(guī)格不同的導(dǎo)體有若干)
(1)小明設(shè)計(jì)了如圖甲所示電路.為判斷a、b兩點(diǎn)間導(dǎo)體電阻的大小,小明應(yīng)注意觀察 ______ ,具體指明該方案存在的不足: ______ ;
(2)小紅設(shè)計(jì)了如圖乙所示的電路,當(dāng)她將一段導(dǎo)體接入a、b兩點(diǎn)間并閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)燈不亮,經(jīng)檢查電路無斷路、短路故障,你認(rèn)為燈不亮的原因是 ______ ;
(3)小麗設(shè)計(jì)了如圖丙所示電路,該電路中燈泡的作用有哪些?
① ______ ;② ______ .
(4)“科學(xué)研究表明:在導(dǎo)體的材料、橫截面積和溫度相同的條件下,導(dǎo)體電阻的大小與長(zhǎng)度成正比”.你認(rèn)為用小麗的方案能否得到這個(gè)結(jié)論?請(qǐng)用歐姆定律加以解釋? ______ .
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