A. 相當于凸透鏡，焦距可能是 B. 相當于凸透鏡，焦距可能是

C. 相當于凹透鏡，焦距可能是 D. 相當于凹透鏡，焦距可能是

A. 無人機是利用空氣的浮力升空的

B. 航拍時，為了使位于航拍器正下方的同學們所成的像更大，應提高飛行高度

C. 無人機在空中懸停定位拍攝時，沒有力對無人機做功

D. 航拍器在沿豎直方向勻速上升過程中機械能保持不變

A. 人體的正常體溫約為37℃，一名中學生的體重約為50kg

B. 學生書桌的高度約為80mm，教室中日光燈的額定功率約為40W

C. 中學生的脈搏一般是每秒75次左右，正常步行的速度約為1.1km/h

D. 一本物理課本的質量約為260g，西安地區(qū)的大氣壓約為0.98×105Pa

（______）

（1）滑輪組的機械效率；

（2）動滑輪的重；

（3）在此基礎上再加一個滑輪做動滑輪使用，組成一個新的滑輪組，將相同的重物提升相同的高度，滑輪組的機械效率將如何改變？為什么？

（1）貨車的牽引力是多少？

（2）牽引力做功及其功率是多少？

(1)瓶內水的體積V1；

(2)烏鴉投入瓶子中的石塊的體積V2；

(3)烏鴉投入石塊后，瓶子、石塊和瓶中水的總質量m；

（1）讓杠桿在水平位置平衡的目的是______。

（2）杠桿平衡后，小英同學在圖甲所示的A位置掛上兩個鉤碼，可在B位置掛上____個鉤碼，使杠桿在水平位置平衡．

（3）取下B位置的鉤碼，改用彈簧測力計拉杠桿的C點，當彈簧測力計由位置1轉至位置2的過程中，杠桿在水平位置始終保持平衡（如圖乙），測力計示數(shù)如何變化______．

（4）在探究過程中，我們需要測量和記錄動力、動力臂、阻力，阻力臂四個物理量，在進行多次實驗的過程中，我們______(選填“可以”“不可以”)同時改變多個量，進行探究測量。

（5）完成實驗后，小英利用杠桿的平衡條件來測量杠桿的質量。

①若以杠桿上的B位置為支點，在B的右側掛質量為m的鉤碼，左右移動鉤碼的位置，使杠桿在水平位置平衡（如圖丙）．

②用刻度尺測出此時鉤碼懸掛位置E到B的距離L1和______的距離L2．

③根據(jù)杠桿的平衡條件，可以計算出杠桿的質量m桿=______（用題目中所給物理量表示）

（1）本實驗探究的是_____（木塊/小車/斜面）的動能與_____的關系，實驗中是通過觀察_____來比較動能大小的；

（2）第一次實驗的情景如圖甲所示，在進行第二次實驗前，應先將撞出的木塊_____；

（3）若操作正確，第二次實驗木塊最終的位置如圖乙所示，則此實驗的結論是：_____。

如圖所示，監(jiān)測點A和監(jiān)測點B相距30km，一輛轎車通過監(jiān)測點A的速度為100km/h，通過監(jiān)測點B的速度為110km/h，通過兩個監(jiān)測點的時間如圖所示，該路段最高限速120km/h。求：

(1)通計算說明，這輛轎車在監(jiān)測點A和監(jiān)測點B之間行駛是否超速？

(2)如圖所示，如果一輛轎車做勻速直線運動，從監(jiān)測點A開始出發(fā)直至恰好通過監(jiān)測點B，在不超速情況下至少需要多少分鐘？