（2）在“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)時”，李麗同學提出“滑動摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)”的猜想；張華同學提出來“滑動摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關(guān)”的猜想。下圖是他們進行探究實驗的實驗裝置圖。

①李麗同學為了完成他自己的探究應該按 兩個圖所示的方案進行。

②張華選用正確的實驗裝置進行實驗，得到的實驗數(shù)據(jù)見下表；請根據(jù)表中記錄的數(shù)據(jù)，在答題卡中的坐標系中作出摩擦力的大小Ff與接觸面受到的壓力大小FN之間的關(guān)系圖像；根據(jù)圖像可以得出Ff與FN的關(guān)系是

（3）“滑動摩擦力的大小是否與接觸面的面積有關(guān)呢？”張華將圖甲中的木塊側(cè)放在水平木板上，用彈簧測力計拉著木塊做勻速直線運動，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的讀數(shù)和圖甲的示數(shù)一樣，得出“滑動摩擦力的大小和接觸面積的大小無關(guān)”的結(jié)論。而李麗將圖甲中的木塊沿豎直方向截去一半后，用彈簧測力計拉著木塊在木板上做勻速直線運動，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的讀數(shù)為圖甲中示數(shù)的一半，得出“滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)”的結(jié)論。你認為 的結(jié)論是錯誤的；錯誤的原因 。

（1）本次實驗中的研究對象是_____________。

（2）張悅將系于玩具小車兩端的細線分別跨過木板兩端的滑輪后，就在兩盤內(nèi)放上鉤碼。這是用來探究兩個力的___________和__________對物體平衡的影響。

（3）探究活動中還要求把小車轉(zhuǎn)過一小角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在_______________上的兩個力對物體平衡的影響。

（4）由實驗探究可知：當一個物體受到兩個力作用時，二力平衡的條件是

_________________________________________________________________。

A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁

A. B. C. D.

A. B.

C. D.

(1)實驗時,每次必須使小車從斜面的同一高度滑下,這樣做的目的是____;

(2)表中是一組同學記錄的實驗數(shù)據(jù),分析表中內(nèi)容可知:水平面越光滑,小車受到的阻力越____,小車前進的距離就越____;

(3)小麗同學通過上面的探究學習,思考了一個問題:當自己蕩秋千運動到右側(cè)最高點時,如果自己受到的力全部消失,自己將會處于怎樣的運動狀態(tài)呢?她作出了以下猜想,你認為其中正確的是____。(圖中的黑點表示小麗同學)

A. 只拔掉a、c的孔塞時,觀察到兩孔均有水流出,說明水向各個方向都有壓強

B. 只拔掉b、c的孔塞時,觀察到兩孔水的射程相同,說明同一深度,水的壓強相等

C. 只拔掉a、c的孔塞時,觀察到c孔比a孔水的射程遠,說明水的壓強隨深度增加而增大

D. 只拔掉d的孔塞時,觀察到有水流出,說明水對容器底有壓強

A．黑板對磁鐵的吸引力與磁鐵對黑板的吸引力

B．黑板對磁鐵的吸引力與黑板對磁鐵的摩擦力

C．磁鐵對黑板的吸引力與磁鐵的重力

D．磁鐵的重力與黑板對磁鐵的摩擦力

A. 重力、傳送帶的支持力

B. 重力、傳送帶的壓力

C. 重力、傳送帶的支持力、向右的摩擦力

D. 重力、傳送帶的支持力、對傳送帶的壓力

（1）甲說明________

（2）乙說明________

（2）丙說明________．