A. 雨后天空的彩虹 B. 霓虹燈的燈光

C. 彩色電視機(jī)的畫面 D. 色彩豐富的水彩畫

A. 白光通過(guò)棱鏡后,傳播方向發(fā)生改變

B. 色散現(xiàn)象表明白光是由多種色光組成的

C. 紅色光通過(guò)三棱鏡時(shí),傳播方向不發(fā)生改變

D. 藍(lán)色光通過(guò)三棱鏡時(shí),不會(huì)產(chǎn)生色散現(xiàn)象

【題目】物理實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量液體的密度.
（1）小陸小組在測(cè)量酸奶的密度時(shí)，準(zhǔn)備了量筒（如圖甲所示）和天平．

①將天平放在水平桌面上，把游碼移至標(biāo)尺左端0刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向 調(diào)，使天平橫梁平衡．
②他先用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為30g，接著他將酸奶倒入燒杯，用天平測(cè)量燒杯和液體的總質(zhì)量，天平平衡時(shí)的情景如圖乙所示，則燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1= g．然后他打算將燒杯中的酸奶倒入量筒中，由于酸奶比較粘稠且不透明，容易粘在筒壁上，對(duì)測(cè)量影響較大；于是他找到了5ml針筒（如圖丙所示），用針筒抽取5ml酸奶，測(cè)量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m2=57.6g；則酸奶的密度為 kg/m3 ． 同組的小紅觀察發(fā)現(xiàn)，用針筒測(cè)量酸奶體積，還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是： ．

③同組的小昊同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“問(wèn)題”，他發(fā)現(xiàn)5ml針筒的刻度線前的尖端還是有一點(diǎn)小“空隙”，這會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的酸奶密度比實(shí)際值 （偏大/偏小/不變）；于是，小昊和小陸想出了一種正確測(cè)量方法，小陸接著做出了正確的操作：將此時(shí)抽滿酸奶的針筒中的一部分酸奶返回?zé)�杯，測(cè)量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m3 ， 記下此時(shí) ，則酸奶密度表達(dá)式： ．
④若游碼未放到零刻度處就將衡梁調(diào)節(jié)平衡，用這樣的天平稱物體的質(zhì)量，得到的數(shù)據(jù)比真實(shí)質(zhì)量將（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（2）小華小組測(cè)量了醬油的密度
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小華說(shuō)如果天平?jīng)]有砝碼能不能測(cè)呢？老師說(shuō)也能測(cè)量出醬油的密度．于是老師給小華添加兩個(gè)完全相同的燒杯、一個(gè)滴管和適量的水，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你補(bǔ)充完整．
①將天平放在水平臺(tái)上，調(diào)節(jié)好天平．
②將一個(gè)燒杯中倒?jié)M水，另一個(gè)燒杯中倒入醬油．分別放在天平的左、右兩盤中．
③ ， 使天平平衡．
④用量筒分別測(cè)出燒杯中水的體積為V1 ， 醬油的體積為V2
⑤則醬油的密度表達(dá)式ρ=（已知水的密度為ρ水）．
（3）小明同學(xué)在做完實(shí)驗(yàn)后將文具盒放在天平右盤中秤其質(zhì)量時(shí)，在左盤中放置的砝碼有一個(gè)50g，兩個(gè)20g，游碼的讀數(shù)為2.4g，則所稱文件盒的實(shí)際質(zhì)量應(yīng)為g．

A. 三塊金屬的溫度都相等 B. 鋁塊的溫度高

C. 鐵塊的溫度高 D. 銅塊的溫度高

A. 桌面對(duì)杯子的支持力大于杯子受到的重力

B. 杯子受到的支持力與杯子受到的重力是一對(duì)平衡力

C. 杯子受到的支持力與杯子對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力

D. 杯子對(duì)桌面的壓力與杯子受到的重力是一對(duì)平衡力