在研究發(fā)光物體時，引入了“光源”的概念；在研究光的傳播時，引入了“光線”的概念；其中根據(jù)客觀事實進行假象但實際并不存在的是_____（選填“光源”或“光線”）。

色光的三原色是紅、黃、藍_____。 （判斷對錯）

某校研究性學習小組同學進行一組光學綜合實踐活動。

（1）如圖甲將紅、綠、_____三種色光照白紙上，中間相互重疊區(qū)域會出現(xiàn)白色。

（2）如圖乙在樹蔭下觀察，陽光透過樹葉的縫隙傾瀉下來，在地上留下斑駁的樹影和圓形的光斑，圓形的光斑實質(zhì)是_____。

（3）如圖丙通過三個小孔去觀察燭焰，若要看到燭焰，應滿足的條件是眼睛、三個小孔與燭焰_____，此時看見的_____（選填“是”或“不是）蠟燭通過小孔成的像；

（4）如圖丁所示是用易拉罐簡易針孔照相機，利用它觀察窗外景物時，人的眼睛對著_____（選填“膜”或“孔”）進行觀察，可以看到_____像（選填“正立”或“倒立”）、_____（選填“實”或“虛”）像。

初中課外實踐課上，小明做了個小實驗，如圖所示，找一個空的易拉罐，用釘子在易拉罐底部的中央敲一個小孔，將易拉罐的頂部剪去后，蒙上一層塑料薄膜，這樣就制成了一個針孔照相機，其實就是小孔成像的實驗裝置。將點燃的蠟燭置于小孔前的適當位置，觀察并研究小孔成像的特點：

（1）蠟燭在塑料薄膜上所成的像是_____（填“實像”或“虛像”）；其成像的原理是_____；

（2）將蠟燭在孔前繞順時針旋轉(zhuǎn)，則它在塑料薄膜上所成的像是_____（選填“順”或“逆”）時針旋轉(zhuǎn)的；如果易拉罐底部小孔是三角形，則他在半透明紙上看到的像是_____

A．三角形光斑 B．圓形光斑

C．蠟燭的正立像 D．蠟燭的倒立像。

如圖甲所示，燈距地面的高度為H，身高為h的人自路燈的正下方經(jīng)過，看到自己頭部的影子正好在自己腳下。如圖乙所示，如果人以不變的速度v勻速直線向前走，由A到B，則人頭部的影子由C運動到D。證明：人頭部影子的速度為。

太陽發(fā)出的光，要經(jīng)過大約8min才能達到地球。

（1）光在真空中的傳播速度是多少？

（2）請你估算太陽到地球的距離是多少？（設光在空氣中傳播的速度與真空中傳播的速度相同）

光源、光線和光束

宇宙間的物體不論其大小與種類，其中發(fā)光的物體我們稱之為光源。在研究光現(xiàn)象時，我們常常根據(jù)光源的大小將光源分為點光源和面光源。當發(fā)光物體的大小遠遠小于它到觀察者的距離時，可以把它看成一個發(fā)光點，稱為點光源。哪些不能作為一個發(fā)光點看待的光源，則稱為面光源。

由于通常光是沿直線傳播的，因此在描述與研究光的傳播時，可以用一條帶箭頭的直線表示光的行進方向，這樣的直線稱為光線，它可以表示沿箭頭方向傳播的極細的一束光。

實際生活和科學研究中的一束光是有一定寬度的，我們可以把一束光看成由圍繞一條軸線分布的無數(shù)光數(shù)組成的，稱為光束。在幾何光學中我們常用到的光束有平行光束，會聚光束和發(fā)散光束。普通光源產(chǎn)生的是發(fā)散光束，在普通光源和其它光學器件組合使用時，可以得到平行光束或會聚光束，激光器可以產(chǎn)生很好的高亮度的平行光束。

請回答下列問題：

（1）通過閱讀，我們了解到光線的概念是人為引入的，它是_____（填“抽象”或“真實”）的；

（2）通過閱讀我們了解到是_____可以產(chǎn)生高亮度的平行光束。

2012年6月7日空中出現(xiàn)了“金星凌日”。其原因與日食成因相同，是光的_____現(xiàn)象。光的漫反射_______（填“遵循”或“不遵循”）光的反射定律。

關于電與磁的說法不正確的是（ ）

A. 電磁波不能在真空中傳播

B. 奧斯特實驗說明電流周圍存在磁場

C. 地磁南極在地理北極附近，地磁北極在地理南極附近

D. 發(fā)電機是利用電磁感應現(xiàn)象制成的，工作時將機械能轉(zhuǎn)化為電能

使用藍牙耳機接聽手機來電，信號傳輸示意圖如圖，藍牙通信的電磁波（　　）

A. 是紫外線

B. 在真空中傳播速度為3×108m/s

C. 波長比藍光電磁波短

D. 在真空中傳播速度比手機通信的電磁波小