a、b兩種物質的質量和體積關系如圖所示，分別用a、b兩種物質制成體積相等的甲、乙兩實心物體，浸沒在水中，放手穩(wěn)定后( )

A. 甲漂浮，甲受浮力大 B. 乙漂浮，乙受浮力大

C. 甲漂浮，乙受浮力大 D. 乙漂浮，甲受浮力大

汽車最基本的安全裝置是頭枕和安全帶，如圖所示，以下說法正確的是

A. 有了頭枕，能減小因突然減速對司機造成的傷害

B. 有了頭枕，能減小因撞上前車對司機造成的傷害

C. 系上安全帶，能減小因后車撞擊對司機造成的傷害

D. 系上安全帶，能減小因緊急剎車對司機造成的傷害

如圖所示，一個密封的圓臺狀容器，內裝一定質量的水，放在水平桌面上現(xiàn)把它倒置過來，則

A. 水對容器底的壓力不變 B. 水對容器底的壓強增大

C. 容器對桌面的壓強減小 D. 容器對桌面的壓力不變

如圖物體A在水平方向上勻速運動了相同的距離為S，F(xiàn)1所做的功為W1， F2所做的功為W2， 不計繩子重和動滑輪重及摩擦，那么

A. F1：F2=1：4 B. F1：F2=1：2 C. W1：W2=1：2 D. W1：W2=l：1

如圖所示是正啟動上升的電梯，請畫出站在電梯里的人所受力的示意圖

如圖甲所示是電工所用的鉗子，圖乙是它的杠桿示意圖，圖中已畫出了鉗子所受的動力F1，請在圖乙中畫出鉗子所受的動力F1的力臂L1及鉗子所受的阻力F2

物理小組探究“彈簧的伸長量與其受到拉力的關系”的實驗裝置如圖甲所示

（1）探究過程中，實驗記錄的數(shù)據(jù)如下表所示，請在圖乙中作出彈簧的伸長量與其受到的拉力的關系圖象____

（2）彈簧的長度6.5cm時，彈簧受到的拉力是_____N

（3）由圖象得出：在彈性限度內，彈簧的_____與其受到的拉力成_____

實驗小組的同學用如圖所示的裝置探究“物體動能的大小與質量和速度的關系”將鋼球從不同的高度由靜止釋放，鋼球擺到豎直位置時，撞擊水平木板上的木塊，將木塊撞出一段距離下表是實驗小組實驗時記錄的部分實驗數(shù)據(jù)

（1）實驗時鋼球的動能是由_____能轉化來的，根據(jù)實踐經驗可知鋼球從越高的位置靜止釋放時，擺到豎直位置時的速度就越_____。

（2）假若水平木板絕對光滑且足夠長，本實驗將_____（選填“能”或“不能”）達到探究目的，原因是：_____。

（3）由上述實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可得出結論：當物體的_____一定時，物體的_____越大，物體的動能就越大。

在探究“浮力大小跟排開液體所受重力的關系”實驗中，小華利用下圖所示的A、B、C、D、E五個步驟完成了實驗探究，測量時測力計的讀數(shù)分別用F1、F2、F3、F4表示，如圖所示

（1）根據(jù)實驗時測力計的讀數(shù)可計算出物塊浸沒在水中時受到的浮力的表達式F浮=_____，還可以計算出物塊排開水所受的重力的表達式G浮=_____，較F浮與G浮，可以得到浮力的大小跟物塊排開水所受重力的關系

（2）完成以上實驗后，小華換掉石塊，又對多個物體進行了以上的實驗探究，實驗結果都是一樣的。小華在此多次實驗的目的是_____

（3）在小組交流時，小華提出：在某次測量時，他在A步驟完成后，直接測出了小桶和水的重力然后，水沒有倒出來就又放到了溢水杯的出水口，接著進行了B、C、D步驟的測量（在C步驟中，小桶中的水沒有滿）小紅認為小華的這種方法是錯誤的；你認為小華的測量方法是_____（選填“正確”與“錯誤”）的，原因是_____

（4）經過同學們的商討合作圓滿完成了實驗探究，實驗的結論是_____

（5）完成實驗后，有同學又有新的發(fā)現(xiàn)，根據(jù)_____兩步驟可以計算出物塊的密度，且物塊密度的表達式是：_____。

如圖所示是某中學學生去訓練基地乘坐的四輪公交車，若該車和學生的總質量為12噸，每個車輪與地面的接觸面積400cm2，該車從學校出發(fā)到達目的地，行駛了36min，總行程24公里，還知道該車在平直的公路上勻速行駛時，所受的摩擦阻力是車重的0.05倍（不考慮空氣阻力）求：

（1）公交車滿載乘客行駛時受到的摩擦力比空車行駛時要大，這是因為_____，而且滿載乘客時公交車更難啟動或停不下來，原因是_____。

（2）該車在這段路程上的平均速度是多少_______？

（3）該車對水平路面的壓強是多少_______？

（4）該車在水平路面上以54km/h速度行駛時，汽車發(fā)動機牽引力的功率________？