某同學測量一個物體的長度，記錄了五次測量結(jié)果分別是：4.82cm、4.83cm、4.95cm、4.81cm、4.83cm，下列說法不正確的是

A. 該同學使用的刻度尺分度值1mm

B. 錯誤數(shù)據(jù)是4.95cm

C. 多次測量的目的是避免誤差

D. 物體的長度應取4.8225cm

用如圖所示的刻度尺測量一個物體的長度，該刻度尺的最小刻度為_________，所測物體的長度為_________m。

如圖所示，秒表的分度值為_________s，秒表的讀數(shù)為_________s。

小明同學做“測量小車的平均速度”時的實驗報告（摘要）。請你將其報告中的問題補充完整。

（實驗目的）測量小車的平均速度

（實驗原理）_____

（實驗器材）小車、_____、_____、斜面、金屬擋板、長方體木塊

（實驗裝置）如圖所示

（實驗數(shù)據(jù)）如表所示，將表格中的數(shù)據(jù)補充完整_________________。

（實驗分析）

（1）實驗中小車通過上一段路程的平均速度_____（填“大于”“小于”或“等于”）通過下一段路程的平均速度；小車全程是做_____運動。（選填“勻速直線”或“變速直線”）

（2）實驗時，應_____斜面的坡度（選填“增大”或“減小”），這樣做的目的是_______________。

以下是小明探究聲音產(chǎn)生和傳播以及聲音特性的幾個實驗。

（1）敲擊音叉可以聽到音叉發(fā)聲，音叉有沒有振動呢？怎么證明發(fā)聲的音叉振動呢？你的做法是________。

（2）用塑料袋包好正在發(fā)聲的電子鬧鐘，放入水中后我們?nèi)匀荒苈牭铰曇�。說明________。

（3）如圖用尺子來探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度相同。實驗發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長度越長，振動越________，發(fā)出聲音的音調(diào)越________；當尺子伸出桌面超過一定長度時，雖然用較大的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于________。

如圖，在研究弦樂器的音調(diào)時，小偉將一根琴弦的一端固定在桌腿上，另一端繞過桌邊的小滑輪，掛上幾個鉤碼，使琴弦拉緊。再用A、B兩個三角形柱狀小木塊將弦支起，彈撥弦的中部，就可以聽到弦發(fā)出的聲音。

（1）實驗時,弦的另一端繞過桌邊的小滑輪，并掛上幾個鉤碼，撥動琴弦。然后只增加鉤碼的數(shù)量，其他不改變，再次撥動琴弦，對比聲音音調(diào)的高低。這是為了探究音調(diào)高低與___________的關系。

（2）為了研究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的長短的關系，他應怎樣進行操作?_________________________。

（3）弦發(fā)聲的音調(diào)還與_______________有關。

最近，服務網(wǎng)絡平臺上線了“共享汽車”服務。如圖所示是“共享汽車”中的某品牌純電動汽車，它不僅環(huán)保，而且使用成本還不到傳統(tǒng)汽車的1/8。

（1）某市民駕駛該車行駛在回家的路上，看到路旁的樹木是向后運動的，他是以________為參照物。

（2）該車以36km/h的速度勻速行駛6min，等紅燈用了1min該車又以15m/s速度勻速行駛100s，求整個路程中該汽車的平均速度為_________m/s。

一輛汽車以某一速度正對山崖勻速行駛,司機在距山崖355m處鳴笛后2s聽到回聲。已知聲音在空氣中的傳播速度是340m/s，求:

(1)從司機鳴笛到聽到回聲，聲音所走的路程（用S1代替）；

(2)司機聽到回聲時距山崖的距離S2；

(3)汽車的速度v。

如圖所示是某老師的自制教具，他在礦泉水瓶的側(cè)壁上鉆一個孔，把電火花發(fā)生器緊緊塞進孔中，實驗時從瓶口噴入酒精并蓋上錐形紙筒，按動電火花發(fā)生器的按鈕，點燃瓶內(nèi)酒精后，紙筒即刻飛出，瓶口出現(xiàn)大量白氣。關于此實驗，分析正確的是

A. 礦泉水瓶中的酒精如果沒有完全燃燒，其熱值會變小

B. 紙筒飛出后的瞬間瓶口出現(xiàn)的白氣是汽化形成的

C. 燃氣推動紙筒飛出的過程相當于內(nèi)燃機的壓縮沖程

D. 紙筒飛出時發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能

汽油機吸氣沖程吸入氣缸內(nèi)的物質(zhì)是（ ）

A. 柴油 B. 汽油和空氣 C. 汽油 D. 空氣