科目: 來(lái)源:2017-2018學(xué)年度八年級(jí)下期示范學(xué)校教師教學(xué)改革成果質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷物理試卷 題型:單選題
某興趣小組利用托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)量大氣壓,多次實(shí)驗(yàn),操作正確。始終發(fā)現(xiàn)管內(nèi) 外水銀面的高度差小于76cm。其原因可能是:[ ]。
A. 所用玻璃管太細(xì);
B. 所用玻璃管太粗;
C. 實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)海拔太低;
D. 實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)海拔太高。
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如圖所示,將一物體由光滑斜面上某位置靜止釋放,加速下滑經(jīng)過(guò)斜面最低點(diǎn)后, 滑上粗糙水平面最終停下來(lái)。此過(guò)程中物體所受重力:[ ]。
A. 大小始終不變,方向始終豎直向下;
B. 先減小后增大,方向始終豎直向下;
C. 大小始終不變,斜面段方向垂直斜面向下,水平段方向豎直向下;
D. 先減小后增大,斜面段方向垂直斜面向下,水平段方向豎直向下。
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如圖所示的滑輪組,繩端在拉力F的作用下,使物體A勻速上升。則:[ ]。
A. 拉力F所做的功為有用功;
B. 鉤碼對(duì)物體A所做的功為總功;
C. 增加物體A的重力可以提高此滑輪組機(jī)械效率;
D. 物體A上升的距離與繩自由端移動(dòng)的距離相等。
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如圖所示,一輕質(zhì)彈簧下端與物塊相連,一起平放在水平地面上,現(xiàn)用手對(duì)彈簧上端施加5N豎直向上的拉力,物塊沒(méi)有被提起來(lái)。則
A. 彈簧對(duì)手的拉力大小也一定是5N
B. 彈簧對(duì)手的拉力作用效果使彈簧發(fā)生了形變
C. 物塊對(duì)彈簧的拉力和手對(duì)彈簧的拉力的作用點(diǎn)相同
D. 物塊沒(méi)有被提起來(lái),所以彈簧對(duì)物塊的拉力沒(méi)有產(chǎn)生作用效果
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一個(gè)小球重為0.5N,體積為60cm3,將它輕輕浸入水中,撤去外力,待小球靜止時(shí),小球?qū)ⅲ篬 ]。
A. 懸浮在水中,受到的浮力為0.5N;
B. 懸浮在水中,受到的浮力為0.6N;
C. 漂浮在水面,受到的浮力為0.5N;
D. 漂浮在水面,受到的浮力為0.6N。
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如圖所示裝置,在抽氣的過(guò)程中,氣球體積發(fā)生了變化,這是因?yàn)椋篬 ]。
A. 氣球內(nèi)氣壓增大,大于瓶?jī)?nèi)氣壓;
B. 瓶?jī)?nèi)氣壓減小,小于氣球內(nèi)氣壓;
C. 氣球內(nèi)氣壓減小,小于瓶?jī)?nèi)氣壓;
D. 瓶?jī)?nèi)氣壓增大,大于氣球內(nèi)氣壓。
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如圖所示,用沿斜面向上不同的力,將同一物體分別沿光滑的斜面AB、AC以相同的速度大小從底端勻速拉到頂點(diǎn)A,己知AB>AC,如果拉力做的功分別為W1、W2,拉力做功的功率分別為P1、P2。則:[ ]。
A. W1>W(wǎng)2,P1>P2;
B. W1>W(wǎng)2,P1<P2;
C. W1=W2,P1<P2;
D. W1=W2,P1=P2。
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跳跳球從高處下落到水平地面不斷彈起的過(guò)程中,每隔相等時(shí)間被曝光一次,如圖所示。跳跳球在1、2位置的高度一樣。以下關(guān)于跳跳球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的分析正確的是:[ ]。
A. 運(yùn)動(dòng)時(shí)先后經(jīng)過(guò)1、3、2三個(gè)位置;
B. 在1位置的動(dòng)能、機(jī)械能比在2位置都。
C. 在1、2位置的重力勢(shì)能相同,機(jī)械能相同;
D. 每次離地后上升過(guò)程中,地面對(duì)物體都做了功。
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因?yàn)槟硨?shí)驗(yàn)的需要,羅浩同學(xué)需要向一些容器勻速[單位時(shí)間內(nèi)注入容器中的水量相同]注水,其中有一注水容器底部所受水的壓強(qiáng)與注水時(shí)間的關(guān)系如甲圖所示。則這個(gè)容器可能是:[ ]。
甲
A. B. C. D.
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如圖所示,各面粗糙程度相同的甲、乙兩個(gè)木塊,按照?qǐng)D中四種方式放置在同一粗糙水平面上,分別在水平推力F1、F2、F3和F4的作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng),已知m甲<m乙。則下列關(guān)系式正確的是:[ ]。
A. F1>F2; B. F2=F3; C. F1>F4; D. F3=F4。
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