科目: 來(lái)源:2019屆九年級(jí)人教版物理全冊(cè)《13.1分子熱運(yùn)動(dòng)》練習(xí)題 題型:填空題
將一只回形針輕輕地放入倒?jié)M水的杯中,杯中水不會(huì)溢出,繼續(xù)放入回形針,水仍然不會(huì)溢出,但水面卻向上凸起,這是因?yàn)樗谋砻娣肿娱g距離較大分子力表現(xiàn)為_(kāi)_________ (填“引力”或“斥力”),在這種分子力作用下,水不至于溢出。
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液體和空氣接觸的表面存在一個(gè)薄層﹣﹣表面層,如圖所示.由于液體分子做 ________ ,表面層中就存在一些具有較大能量的分子,它們可以克服分子間相互作用的________力,脫離液體跑到空氣中去.其宏觀表現(xiàn)就是液體的________(填物態(tài)變化名稱).
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夏天,百花綻放,聞到花香是因?yàn)開(kāi)_________________________;兩個(gè)表面光滑的鉛塊相互擠壓后粘在一起,說(shuō)明分子間有__________。
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向分別盛有相同質(zhì)量冷水和熱水的燒杯中各滴入一滴紅墨水,隔了一會(huì)兒,我們會(huì)看到盛有_____的杯子里的水變紅快。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了_____。
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“疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏”,被譽(yù)為千古詠梅的絕唱,從物理學(xué)角度看,詩(shī)人嗅到梅花的“暗香”說(shuō)明:_______。
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科目: 來(lái)源:2019屆九年級(jí)人教版物理全冊(cè)《13.1分子熱運(yùn)動(dòng)》練習(xí)題 題型:填空題
經(jīng)過(guò)加油站時(shí),能聞到汽油味,這是_______現(xiàn)象,而且在炎熱的夏天,這種味兒更濃,是因?yàn)開(kāi)________越高,該現(xiàn)象越劇烈。
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圖(甲)所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明分子間存在_____。圖(乙)所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明_____越高,分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。
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科目: 來(lái)源:2019屆九年級(jí)人教版物理全冊(cè)《13.1分子熱運(yùn)動(dòng)》練習(xí)題 題型:填空題
用圖的裝置演示氣體擴(kuò)散現(xiàn)象,其中一瓶裝有密度比空氣大的紅棕色二氧化氮?dú)怏w,另一瓶裝有空氣.為了有力地證明氣體發(fā)生擴(kuò)散,裝二氧化氮?dú)怏w的應(yīng)是 (選填“A”或“B”)瓶.根據(jù) 現(xiàn)象可知?dú)怏w發(fā)生了擴(kuò)散.?dāng)U散現(xiàn)象說(shuō)明氣體分子 。若實(shí)驗(yàn)溫度分別為①0℃,②4℃,③20℃,④30℃.則在 溫度下(填序號(hào))氣體
擴(kuò)散最快.
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閱讀短文,回答問(wèn)題:
學(xué)習(xí)了分子的有關(guān)知識(shí)之后。小王等幾個(gè)同學(xué)提出這樣一個(gè)問(wèn)題:分子的運(yùn)動(dòng)快慢和溫度之間有沒(méi)有關(guān)系?在觀察研究的基礎(chǔ)上,他們提出了這樣幾種猜想:
①分子運(yùn)動(dòng)快慢與溫度沒(méi)有關(guān)系:
②分子運(yùn)動(dòng)快慢與溫度有關(guān)系。并且溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越快;
為了研究猜想①是否正確,小王等幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
如圖。取來(lái)相同的兩只燒杯。在其中加入質(zhì)量相同的冷水和熱水。各滴入一滴紅墨水,小王他們發(fā)現(xiàn)溫度高的那杯水中的顏色變化得快一些。
小王他們通過(guò)分析、歸納、總結(jié)。得出分子的運(yùn)動(dòng)快慢和溫度之間的關(guān)系。
(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是____________________。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中__________(填“能”或“不能”)用玻璃棒攪動(dòng)杯中的水。原因是:_______________。
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科目: 來(lái)源:2019屆九年級(jí)人教版物理全冊(cè)《13.1分子熱運(yùn)動(dòng)》練習(xí)題 題型:實(shí)驗(yàn)題
用細(xì)線吊著洗凈的玻璃板水平接觸水面,如圖所示。當(dāng)豎直向上把玻璃板拉離水面時(shí),拉力_______玻璃板的重力(選填“等于”、“大于”或“小于”。細(xì)線重力不計(jì)),原因之一是玻璃板與水的接觸面之間存在著分子的__________力的作用。
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