根據實物連線圖（圖示）畫出對應的電路圖（畫在虛方框內）

畫出樓梯口由聲控開關和光控開關共同控制同一個燈泡的電路圖．（兩個開關同時閉合燈才能亮）

按要求設計電路圖．實驗器材有兩節(jié)干電池，兩盞規(guī)格相同的燈泡和一只開關，要求：閉合開關時一盞燈發(fā)光，開關斷開時兩燈都發(fā)光．

如圖是一個電表的表盤。也許你沒有學過這種電表的用法，但根據所學的其他電表的讀數方法，你也能知道，它的示數是___________，單位是_____________。

襄襄和樊樊在“探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關系”時，利用一個開關、一個電流表、一個學生電源(有多個電壓擋位)、四個阻值不等的電阻以及若干條導線，進行了大膽地探究。如圖所示是他們的實驗電路圖。

(1)他們的猜想是___________________________________(只寫一種猜想)。

[進行實驗]

(2)襄襄按照電路圖正確地進行實驗，得到了表1中的實驗數據，他是靠只改變________而得到的實驗數據。

(3)樊樊也按照上述同樣的器材和同樣的電路進行了實驗，卻得到了表2中的數據，他是靠只改變________而得到的實驗數據。

[分析論證]

(4)從表1、表2中的實驗數據可以看出，并聯(lián)電路電流的規(guī)律：___________________。

某實驗小組按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關系，他們設計的電路 如圖所示。把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，填入下表:

(1)通過對上面數據的分析，可以得出的結論是:________________________________；

(2)測量三次的目的是: ________________，在實驗中我們可以采用___________________的方法改變電流的大小從而進行三次實驗。

甲、乙、丙三位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中，閉合開關前，他們的電流表指針均指在零刻度處．當閉合開關試觸時，發(fā)現(xiàn)電表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示的三種情況．請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上．

甲同學的問題：________；

乙同學的問題：________；

丙同學的問題：________.

（題文）如圖電路．

提出這樣的問題：a、b、c三點的電流之間可能有什么關系？請你根據提出問題做出猜想：______．

小明先后把電流表接到a、b、c三處，測得數據如下表．

（1）請你分析數據可得出的結論：______．

（2）小明在實驗中也觀察到這樣的現(xiàn)象：兩燈泡的亮度不同，甲燈比乙燈亮，于是小明對上述結論心存疑惑．你認為燈泡的亮度取決于電流的大小嗎？請你說出判斷的理論依據：______．

常溫下，純水的密度值是（ ）

A. 0.8×103千克/米3 B. 0.9×103 千克/米3 C. 1.0×103千克/米3 D. 1.03×103 千克/米3

下列估測中最符合實際的是（  ）

A. 夏天宜昌室外溫度約為4℃                                   B. 成人步行的速度約為4km/h

C. 一個雞蛋的質量約為5g D. 中學生身高約為170mm