如圖所示，用牙輕輕咬住鉛筆上端，用手指輕敲筆下端，注意聽這個敲擊聲；然后張開嘴使牙齒不接觸鉛筆，手指用與前同樣的力輕敲鉛筆下端，比較這兩次聽到的聲音，區(qū)別：

(1)這兩次聲音的最主要的不同點是________不同（選填：音調、響度、音色）

(2)通過這一實驗，你認為你從中知道了什么，答：________________________

在圖中，小明與小剛用細棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話”。

（1）他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，這表明_______。

（2）相距同樣遠，講話者以同樣的響度講話，如果改用細金屬絲連接土電話，則聽到的聲音就大些。這一實驗現(xiàn)象表明_______。

（3）如果在用土電話時，另一個同學用手捏住線上的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于_______。

（4）如果在用土電話時，線沒有拉直而處于松弛狀態(tài)，則聽的一方通過棉線_______（選填“能”或“不能”）聽到對方的講話聲。

將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸掛在線上的小球，會發(fā)現(xiàn)小球________，這個現(xiàn)象表明______,如果將這個實驗拿到月球表面上去做，你會觀察到什么現(xiàn)象_________，在上述實驗中小球起什么作用______________，月球上沒有空氣，宇航員之間如何對話的__________________。

在做真空是否能傳聲的實驗時,先讓電鈴發(fā)聲并放入玻璃罩內,再____,發(fā)現(xiàn)電鈴的聲音將逐漸____(選填“變大”或“變小”),然后把空氣____,會發(fā)現(xiàn)聲音將逐漸____(選填“變大”或“變小”),這個實驗用到一種物理方法是____. 

在生活中經(jīng)常會看到這樣的現(xiàn)象,現(xiàn)象一:先看到閃電后再聽到雷聲.現(xiàn)象二:閃電和雷聲幾乎同時產生.請你用所學的知識猜想形成這兩種現(xiàn)象的原因并說出猜想的依據(jù).

利用一根薄鋼尺和桌子，請你設計下列兩個小實驗，并簡要說明實驗步驟。

（1）驗證聲音響度的大小與發(fā)聲體振動的振幅有關。

（2）探究決定音調高低的因素，你猜想影響音調高低的因素是：_______。設計實驗驗證你的猜想____。

初二（6）班某同學在調查教室內的噪聲情況時記錄如下：

時間：2013年10月10日12：00，

地點：初二（6）教室

①小紅等幾位同學在收看江蘇文藝頻道播放的音樂欣賞

②小黃在看課外書籍

③小馬在講臺前拍球

④還有幾位同學圍坐在一起大聲爭論著問題

（1）根據(jù)該同學的記錄，對于小黃而言，噪聲有________ .（填序號）對于小紅而言噪聲有________.（填序號）

（2）以該同學的記錄為背景，請你對控制教室內噪聲提出建議或方案________（不少于二條）

某雷雨天的晚上，玉紅同學看到閃電5 s后聽到了雷聲，打雷的地方距她多遠？（聲音在空氣中的傳播速度以340m/s計算）

科學家為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過4 s收到回波信號，海洋中該處深度是多少m？ (聲音在海水中傳播速度是1500 m／s) 科學家發(fā)現(xiàn)這種方法是不能用來測量月亮與地球的距離的，其原因是什么？

下列關于光學實驗的說法，錯誤的是（ ）

A. 探究光的反射定律時，硬紙板可以顯示光的傳播路徑

B. 探究平面鏡成像特點時，使用兩支相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關系

C. 探究光的折射特點時，光從空氣射入水中，傳播方向一定會發(fā)生改變

D. 探究凸透鏡成像規(guī)律時，當蠟燭燃燒變短，光屏上的像會向上移動