天黑了,小明打開(kāi)客廳的燈,會(huì)在窗玻璃上看到另一個(gè)“自己”,這是由于光的_______形成的;同時(shí),小明玩起了手影游戲,墻壁上的“大雁”是由于光的_______形成的。教室里不同位置的同學(xué)都能看到黑板上的粉筆字，由于光的_______(選填“鏡面反射”或“漫反射”)現(xiàn)象。

反射 直線傳播 漫反射 【解析】小明在窗玻璃上看到另一個(gè)“自己”，是平面鏡成像形成的，屬于光的反射現(xiàn)象。 手影是影子，光在沿直線傳播過(guò)程中遇到不透明的物體，在物體的后面形成的光照不到的暗區(qū)叫影子，故形成這一現(xiàn)象的原因是光沿直線傳播；教室里不同位置的同學(xué)都能看到黑板上的粉筆字，由于光的漫反射的緣故。

如圖，保持蠟燭、凸透鏡的位置不變，調(diào)節(jié)光屏到圖示位置時(shí)，光屏上得到了清晰的像.利用這個(gè)成像規(guī)律可以制成_______.若在蠟燭和凸透鏡中間，給凸透鏡戴上近視眼鏡，則將光屏向_______（選填“左”或“右”）移動(dòng)，光屏上仍可出現(xiàn)清晰的像.

投影儀 右 【解析】【解析】 （1）由圖知，像距大于物距，所以此時(shí)成倒立放大的實(shí)像，利用這個(gè)成像規(guī)律可以制成幻燈機(jī)或投影儀； （2）近視眼鏡是凹透鏡，對(duì)光線有發(fā)散作用，若在蠟燭和凸透鏡的中間給凸透鏡戴上一片“近視眼鏡”，則由于對(duì)光線的發(fā)散，像將遠(yuǎn)離凸透鏡，應(yīng)將光屏向右移動(dòng)． 故答案為：投影儀；右．

如圖所示，鉛筆斜插入裝有水的圓柱形玻璃杯中，從側(cè)面看，鉛筆好像在水面和折斷了，這是光的______現(xiàn)象，水中部分看起來(lái)比水面上的部分要粗一些，這是因?yàn)槭⑺�的圓柱形玻璃杯相當(dāng)于____（選填“凸”或“凹”）透鏡．

折射 凸 【解析】鉛筆斜插入盛水的玻璃杯里時(shí)，從上面看上去，水中的部分比實(shí)際位置高了，所以從側(cè)面看起來(lái)像折斷了，這是由于光的折射現(xiàn)象引起的；圓柱形的玻璃杯相當(dāng)于凸透鏡，具有放大鏡的功能，所以鉛筆在水中部分看起來(lái)比水面上的部分要粗一些。

無(wú)錫地鐵1號(hào)線將于2014年5月正式通車(chē)，1號(hào)線全程30km，列車(chē)運(yùn)行時(shí)間60分鐘，則列車(chē)運(yùn)行全程的平均速度為_(kāi)_____________km/h，當(dāng)列車(chē)駛離站臺(tái)時(shí)，若以列車(chē)為參照物，站臺(tái)是________（選填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”）的．

30；運(yùn)動(dòng) 【解析】列車(chē)全程的平均速；當(dāng)列車(chē)駛離站臺(tái)時(shí)，若以列車(chē)為參照物，站臺(tái)相對(duì)于列車(chē)來(lái)說(shuō)位置發(fā)生變化，所以說(shuō)站臺(tái)是運(yùn)動(dòng)的。 此題考查了速度的計(jì)算，參照物的選擇。

“殲﹣15”戰(zhàn)斗機(jī)從航空母艦的甲板上起飛，以_______為參照物，飛行員是靜止的；以_______ 為參照物，飛行員是運(yùn)動(dòng)的。

戰(zhàn)機(jī) 航空母艦 【解析】試題分析：以戰(zhàn)機(jī)為參照物，飛行員與飛機(jī)之間的位置沒(méi)有發(fā)生變化，所以飛行員是靜止的；以地面（航母）為參照物，飛行員與地面之間的位置發(fā)生了變化，所以飛行員是運(yùn)動(dòng)的。

如圖所示，已知射向凹透鏡的兩條入射光線，請(qǐng)畫(huà)出對(duì)應(yīng)的折射光線．

【解析】 試題分析：仔細(xì)觀察入射光線和折射光線的特點(diǎn)，根據(jù)凹透鏡的光學(xué)特點(diǎn)作圖 對(duì)于凹透鏡，平行于主光軸的光線經(jīng)凹透鏡折射后，其折射光線的反向延長(zhǎng)線過(guò)焦點(diǎn)；過(guò)光心的光線其傳播方向不變．如圖所示：

當(dāng)光線從水中射向空氣時(shí)，它的反射光線如圖所示，請(qǐng)畫(huà)出入射光線和折射光線。

見(jiàn)解析所示 【解析】試題分析：光線從水中射向空氣中時(shí)，會(huì)發(fā)生反射和折射，折射光線是遠(yuǎn)離法線的，如上圖所示。

如圖，某同學(xué)用尺子作樂(lè)器探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時(shí)，做了以下實(shí)驗(yàn)．

(1)用尺子作樂(lè)器探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同，實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)振動(dòng)越_______，發(fā)出聲音的音調(diào)越_______；尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短振動(dòng)越_______，發(fā)出聲音的音調(diào)越_______．由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與_______有關(guān)．

(2)用尺子作樂(lè)器探究決定響度大小的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的幅度；改變撥動(dòng)鋼尺的力度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)快慢大致相同．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)撥動(dòng)尺子的力度越大，尺子振動(dòng)的幅度越_______，發(fā)出聲音的響度越_______；撥動(dòng)尺子的力度越小，尺子振動(dòng)的幅度越_______，發(fā)出聲音的響度越_______．由此可得出結(jié)論：響度的大小與_______有關(guān)．

(3)在實(shí)驗(yàn)中會(huì)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)尺子伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用較大的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽(tīng)不到聲音，這是由于_______．

(4)在用尺子作樂(lè)器探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，用到的研究問(wèn)題的常用方法是_______．（填“控制變量法”、“類(lèi)比法”或“轉(zhuǎn)化法”）

慢 低 快 高 頻率 大 大 小 小 振幅 發(fā)出的聲音為次聲波 控制變量法 【解析】(1)尺子發(fā)出聲音的音調(diào)與尺子振動(dòng)快慢有關(guān)：當(dāng)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)時(shí)，振動(dòng)越慢，發(fā)出聲音的音調(diào)越低；當(dāng)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短時(shí)，振動(dòng)越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高；由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動(dòng)頻率有關(guān)。(2)尺子發(fā)出聲音的響度與尺子振動(dòng)幅度有關(guān)：撥動(dòng)尺子的力度越大尺子振動(dòng)幅度越大，發(fā)出聲音的響度越大...

某學(xué)生在“研究水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),畫(huà)出如圖所示圖線．

(1)由圖可知：水加熱的初溫度是_______℃；加熱_______分鐘后，水開(kāi)始沸騰；_______段圖線反映了水沸騰的過(guò)程，在此過(guò)程中水的溫度_______（填上升、下降、不變）．此實(shí)驗(yàn)中水的沸點(diǎn)是_______．

(2)小麗觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過(guò)程中的兩種情況如圖所示，則圖_______是水沸騰前的情況，圖_______是水沸騰時(shí)的情況．

90 4 BC 不變 大約99℃ 甲 乙 【解析】(1)液體沸騰的圖象，橫坐標(biāo)代表時(shí)間，一個(gè)小格代表1分鐘，縱坐標(biāo)代表溫度一個(gè)小格代表20℃，由圖可知液體的初溫是90℃；沸騰前加熱了4分鐘，從第4分鐘開(kāi)始，水盡管不斷吸熱，溫度保持不變，該過(guò)程是水的沸騰過(guò)程，這個(gè)不變的溫度就是水的沸點(diǎn)，為BC段對(duì)應(yīng)的溫度，大小為99℃。(2)水沸騰之前，水下層的溫度高于上層的水溫，氣泡上升過(guò)程中，氣泡中的水蒸...

某同學(xué)利用圖示裝置來(lái)研究凸透鏡成像．

（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心在 ；

（2）如圖1所示，當(dāng)凸透鏡位于光具座上A處時(shí)，恰好在光屏上成清晰的像，成的是 （選填“正立”或“倒立”）的像．蠟燭燃燒一段時(shí)間后，燭焰的像將位于光屏中心的 方；

（3）在保持（2）中蠟燭和光屏位置不變的情況下，將凸透鏡向右移到B處（圖中未標(biāo)出），光屏上再次成清晰的像，成的是 （選填“放大”、“縮小”或“等大”）的像；

（4）在上述探究活動(dòng)中，若已知蠟燭與光屏間的距離為L(zhǎng)0，與凸透鏡第一次所在位置A間的距離為L(zhǎng)，如圖2所示，則該透鏡焦距f L（選填“＞”、“＜”或“=”），透鏡先后兩次所在位置A、B之間的距離S= （用L0、L表示）

（1）同一高度； （2）倒立；上； （3）縮小； （4）＜；L0﹣2L． 【解析】試題分析：（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心在同一高度，目的是將像呈現(xiàn)在光屏中央； （2）如圖1所示，當(dāng)凸透鏡位于光具座上A處時(shí)，恰好在光屏上成清晰的像，由圖可知此時(shí)物距小于像距，即物距在一倍焦距和二倍焦距之間，成倒立放大實(shí)像；由于通過(guò)光心的光線方向不改變，則燭焰的像將向上...