10．在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有杠桿、支架、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干．

（1）將杠桿裝片在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，此時應(yīng)將杠桿兩側(cè)的平衡螺母向左調(diào)．
（2）某同學(xué)進(jìn)行正確的實驗操作后，能否根據(jù)圖（甲）這一組數(shù)據(jù)就得出杠桿平衡條件？不能（填“能”或“不能”），理由是一組數(shù)據(jù)具有偶然性．
（3）如圖（乙）所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾斜時，若使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”），其原因是：其力臂變小．

9．在“探究杠桿的平衡條件”實驗中采用的器材有杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺以及重0.5N的鉤碼若干．

（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，杠桿靜止在圖一甲所示位置，杠桿處于平衡（選填“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)，此時應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡，他這樣做的目的是：可以方便測量力臂的長度．
（2）小明在實驗時使用了彈簧測力計，某次實驗時他用力使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)，如圖一乙所示，彈簧測力計的示數(shù)將會大于（填“大于”“等于”或“小于”）1.5N．
（3）如圖二所示是小明同學(xué)三次實驗的情景，杠桿上每一格長5cm，部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在表中．

實驗次數(shù)	F1/N	L1/cm	F2/N	L2/cm
1	1.5	10	1	15
2	1	20		10
3	0.5	20	1	10

（4）請將表格中的實驗數(shù)據(jù)補充完整．
（5）通過此探究實驗，應(yīng)該得出的結(jié)論是：F₁L₁=F₂L₂．
（6）實驗結(jié)束后：a、小明提出了新的探究問題：如果支點不在杠桿的中點，杠桿的平衡條件F₁×L₁=F₂×L₂是否依然成立？她采用如圖一丙所示的裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)杠桿平衡時，測出拉力大小與杠桿平衡條件不相符，其原因是受到杠桿自身重力的影響．
b、小明又得出了第二個結(jié)論：動力×動力作用點到支點的距離=阻力×阻力作用點到支點的距離．愛動腦筋的小明和同學(xué)們交流后發(fā)現(xiàn)這一結(jié)論是錯誤的，其原因是實驗過程中C（填字母）
A．實驗次數(shù)太少，結(jié)論存在偶然性  B．單位不同的物理量不能相乘
C．沒有改變力的作用方向　　　　　D．沒有改變力的大�。�

8．在探究“電流與電阻的關(guān)系”實驗中，
（1）連接電路時，開關(guān)應(yīng)當(dāng)斷開．
（2）小新將實物連接成如圖1所示電路，其中有一處連線錯誤，請你在連接錯誤的導(dǎo)線上畫“×”并改正．
（3）將電路連接正確后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片P，使定值電阻R兩端電壓為2V，電流表示數(shù)如圖2所示，為0.4A，則R的阻值為5Ω．
（4）換上10Ω的電阻后，閉合開關(guān)，電壓表示數(shù)將變大（選填“變大”或“變小”），此時應(yīng)將滑片P向A （選填“A“或“B”）端移動，使電阻兩端電壓為2V．
（5）小芳同學(xué)正確連接電路后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，其原因可能是定值電阻斷路．

（6）本實驗可得出的結(jié)論是導(dǎo)體兩端的電壓和其電阻值成正比．．

7．測定額定電壓為2.5V小燈泡的電功率．
（1）在圖3方框內(nèi)畫出實驗電路圖；
（2）小亮同學(xué)已連接如圖1所示的部分電路．請你添加兩根導(dǎo)線，幫他完成電路的連接（其它的導(dǎo)線不要變動）；
（3）閉合開關(guān)之前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片P至電阻最大的位置；
（4）閉合開關(guān)S后，改變滑片P的位置，當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.5V時，通過小燈泡L的電流如圖2所示，小燈泡的額定功率P_額=0.7W．

6．在測定食用油的密度的實驗中，李響只找到一臺沒有砝碼的天平，他找來兩個相同圓筒形玻璃杯、水、量筒、膠頭滴管等器材進(jìn)行測量．
（1）他設(shè)計了如下實驗，請將他的實驗步驟補充完整：
①如圖所示，將托盤天平放在水平臺上，將游碼移到標(biāo)尺的左（選填“左”或“右”）端零刻度線處，天平指針如圖所示，應(yīng)將平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)使天平平衡；
②將裝有適量食用油的玻璃杯放在左盤中，將裝水的置于天平的右盤，當(dāng)天平的指針稍向右偏，則用膠頭滴管減少（選填“增加”或“減少”）杯中水的多少，使天平重新平衡；
③取下兩只玻璃杯，用量筒分別測出兩杯中水和油的體積V₁、V₂；則食用油的密度ρ=$\frac{{V}_{1}}{{V}_{2}}$•ρ_水（水的密度為ρ_水）．
（2）李響認(rèn)為兩個圓筒形玻璃杯質(zhì)量不完全相同會造成實驗誤差．請你也提出一項可能引起實驗誤差的原因：液體沒有全部倒入量筒中，測量體積時讀數(shù)出現(xiàn)誤差．

5．某興趣小組利用同一物體“探究浮力大小等于什么？”的實驗，過程如圖所示．

（1）利用水進(jìn)行探究記錄的實驗數(shù)據(jù)如表，請將表中空缺的數(shù)據(jù)補充完整．

實驗過程	彈簧測力計的示數(shù)F/N	排開液體的體積V/cm3	排開液體的重力G/N	物體所受的浮力F/N
A	4	0	0	0
B	3.5	50	0.5
C		100	1	1
D	3	100	1	1

（2）當(dāng)測力計吊著物體，從接觸水面開始緩慢完全浸入水中，到與底部剛好接觸的過程中，能正確表示物體所受浮力F與浸入水中深度h關(guān)系的圖象是C；

（3）利用另一種液體進(jìn)行實驗（如圖E所示）．
（4）分析實驗數(shù)據(jù)可知，物體所受浮力大小與液體密度和排開液體的體積有關(guān)，與浸入的深度無關(guān)；其大小等于排開液體的重力．
（5）實驗結(jié)束后，他們又發(fā)現(xiàn)該實驗不僅能測出物體的密度，還可以測出E圖中液體的密度，請你幫他們完成，該實驗所用物體的密度是4×10³kg/m³；E圖所用液體的密度是1.2×10³kg/m³．

4．小東在探究杠桿平衡條件的實驗中，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉當(dāng)他去調(diào)節(jié)螺母時，發(fā)現(xiàn)兩側(cè)的螺母不見了，聰明的小東在右（左或右）側(cè)纏些透明膠帶使杠桿在水平位置平衡了；在探究如圖杠桿處于平衡狀態(tài)，若小東在兩邊鉤碼下各拿走2個鉤碼，杠桿左端（左或右）下沉，若右邊鉤碼不動，小東應(yīng)將左端剩余鉤碼從C點移至D點．

3．在探究“杠桿平衡條件”的實驗中，杠桿上每格等距．
（1）實驗前，沒掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端上翹，應(yīng)將左端平衡螺母向左（選填“左”或“右”）旋一些，使杠桿在水平位置平衡．
（2）實驗中，用如圖所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡，但采用這種方式是不妥當(dāng)?shù)模饕且驗镈
A．一個人無法獨立操作   B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合     D．力和力臂數(shù)目過多
（3）圖中，不改變支點O右側(cè)所掛的兩個鉤碼及其位置，保持左側(cè)第2格的鉤碼不動，將左側(cè)另外兩個鉤碼改掛到它的下方，杠桿仍可以水平平衡．
（4）在做探究“杠桿的平衡條件”時，多次改變力和力臂的大小主要是為了D
A．減小摩擦      B．使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確 
C．通過多次測量取平均值，減小誤差    D．獲得多組數(shù)據(jù)，歸納出物理規(guī)律．

2．如圖所示，是探究“物體動能大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系”實驗裝置示意圖，實驗數(shù)據(jù)記錄如表．

次數(shù)	A瓶高度	A瓶質(zhì)量m/g	B瓶移動的距離s/cm
1	13	100	4.8
2	13	150	6.9
3	13	200	8.1
4	11	200	7.2
5	9	200	6.6

（1）探究動能與速度的關(guān)系時，應(yīng)控制A瓶的質(zhì)量相同，改變速度大小．實驗中是通過改變A瓶的高度來改變A瓶速度的大�。�
（2）探究動能與質(zhì)量的關(guān)系時，實驗是通過加減A瓶中的沙子來改變A瓶質(zhì)量大�。�
（3）實驗中比較A瓶動能大小是利用“轉(zhuǎn)換法”轉(zhuǎn)換為比較B瓶移動的距離來實現(xiàn)．
（4）分析如表數(shù)據(jù)可知：物體動能大小與質(zhì)量、速度有關(guān)，且質(zhì)量越大，速度越大，物體的動能越大．
（5）選用上述器材還可以做很多實驗，請寫出其中一種研究摩擦力對運動狀態(tài)的影響．

1．在測定“小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V、小燈泡正常發(fā)光時電阻約為10Ω．

（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實物電路連接完整．
（2）閉合開關(guān)前，圖甲中滑動變阻器的滑片P應(yīng)位于A（選填“A”或“B”）端．
（3）小葉同學(xué)閉合開關(guān)，移動滑片P到某一點時，電壓表示數(shù)（如圖乙所示）為2.2V，若他想測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖甲中滑片P向B（選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數(shù)為2.5V．
（4）小向同學(xué)移動滑片P，記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的I-U圖象，根據(jù)圖象信息，可計算出小燈泡的額定功率是0.5W．
（5）小勇同學(xué)在實驗中連接好電路，閉合開關(guān)，移動變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，原因可能是小燈泡斷路．
（6）本實驗的實驗原理是R=$\frac{U}{I}$．