20．如圖所示，在豎直平面內(nèi)用輕質(zhì)細(xì)線懸掛一個小球，將小球拉至A點(diǎn)，使細(xì)線處于拉至狀態(tài)，由靜止開始釋放小球，不計阻力，小球擺到與A等高的B點(diǎn)時，細(xì)線恰好斷開，則小球?qū)⒀胤较?（填數(shù)字序號）運(yùn)動，你推理的依據(jù)是：此時速度為零，繩子斷開，只受重力，豎直向下運(yùn)動．

19．青少年在安靜思考問題的時候，心臟推動血液流動的功率約為1.5W，則你在考試的60min內(nèi)，心臟做功約為5400J，用這些功可以讓一個質(zhì)量為50kg的物體勻速升高10.8m．（g取10N/kg）

18．在彈簧測力計下方掛一圓柱體，將圓柱體從水面上方豎直往下放入水中，整個過程中彈簧測力計的示數(shù)F與圓柱體下降的高度h的關(guān)系圖象如圖所示，分析圖象可知：圓柱體的重力為12N，所受的最大浮力為8N．圓柱體的密度為1.5×10³kg/m³．

17．小涵同學(xué)非常喜歡物理，她利用手邊的橡皮泥可以完成很多小制作．她將一塊橡皮泥捏成邊長為3cm，密度為2×10³kg/m³的一個立方體，浸入水中，發(fā)現(xiàn)其沉在水底．如果把這塊橡皮泥捏成一只小船，發(fā)現(xiàn)其漂浮在水面．
（1）請你幫助小涵計算橡皮泥沉在水底時受到的浮力大��？
（2）請你幫助小涵計算橡皮泥漂浮在水面時排開水的體積？
（3）密度大于水的橡皮泥在水中靜止時能夠漂浮水面．由此得到的啟示是：采用空心的方法可以增大物體的浮力．

16．某小組的同學(xué)在物理課上研究動滑輪的使用特點(diǎn)時，老師提醒同學(xué)們要正確分析現(xiàn)象和數(shù)據(jù)得出對應(yīng)的結(jié)論．
（1）小涵想知道在動滑輪中繩子兩端的拉力是否相等？于是小涵在動滑輪左側(cè)的繩端也掛了一個彈簧測力計，接下來小涵應(yīng)該如何實(shí)驗(yàn)才能得出結(jié)論？
（2）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該勻速豎直向上拉動彈簧測力計．觀察圖中信息，小涵發(fā)現(xiàn)與老師說的動滑輪可以省一半的力的結(jié)論不相符，主要原因是：沒有考慮動滑輪的重力及沒有考慮繩和輪之間的摩擦．
（3）小涵還想繼續(xù)探究使用動滑輪時的做功情況，看一看使用動滑輪能否省功．問小涵還需要測量什么？比較什么？從而得出結(jié)論．

15．小明用80N的力拉箱子，請畫出小明的拉力的示意圖．

14．如圖手握住瓶子靜止不動，瓶子的總重為3N，瓶子受到的摩擦力方向是豎直向上，大小為3N．

13．如圖所示，小明正在參加立定跳遠(yuǎn)比賽，起跳時他用力向后蹬地，他就能向前運(yùn)動．與此現(xiàn)象相關(guān)的物理知識是：
（1）物體間力的作用是相互的；
（2）力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)．

12．如圖，小明用一個滑輪組把一個12N的物體在2s內(nèi)勻速提升0.4m，已知動滑輪組重為3N（不考慮繩子的重力和摩擦），則（　　）

	A．	繩子的拉力F=6N		B．	繩子自由端移動速度v=0.2m/s
	C．	有用功W有=6J		D．	滑輪組的機(jī)械效率η=80%

11．如圖所示，下列四個實(shí)例為了減小壓強(qiáng)的是（　�。�

	A．	推土機(jī)鏟子很鋒利		B．	火車軌道鋪在枕木上
	C．	破窗的錘頭很尖銳		D．	篆刻刀刃很鋒利