2．如圖所示，將圓柱體逐漸浸入水中，觀察到彈簧測力計的示數(shù)先減小再不變，此現(xiàn)象能否說明浮
力的大小與物體進行液體的深度有關？能，理由是完全浸沒后，深度增加，彈簧測力計的讀數(shù)不變，浮力不變．

1．用力推課桌腿，課桌向前運動，證明力是改變物體運動狀態(tài) 的原因；停止用力課桌便停止運動，是由于課桌受到摩擦力 的作用；用力推課桌面，課桌會翻倒，說明力的作用點 是影響力作用效果的因素．

20．以哥白尼為代表的天文學家，發(fā)動天文學領域革命，創(chuàng)立“日心說”，宇宙的中心由地球轉移到太陽．借助牛頓建立的萬有引力 理論和望遠鏡系統(tǒng)，科學家認識到宇宙是一個有層次的天體 系統(tǒng)．

19．如圖所示，用彈簧測力計提著石塊浸入燒杯的水中（不接觸杯底），觀察到測力計的示數(shù)始終比浸入水中前要小，此現(xiàn)象表明（　�。�

	A．	石塊受到的重力變小		B．	下沉的石塊受到浮力
	C．	杯底對石塊有向上的托力		D．	測力計的讀數(shù)存在誤差

18．如圖所示，運動員被形變的撐桿彈起來，一些說法正確的是（　�。�

	A．	運動員是施力物體		B．	撐桿是施力物體
	C．	運動員具有彈性勢能		D．	撐桿具有彈性勢能

17．小宇騎車時發(fā)現(xiàn)，不踩腳踏板，車也能滑行一段距離，他在不同的路面上多次嘗試后猜想：車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關．為探究其中的奧秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做實驗，并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度．

（1）為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關系，小宇應先后三次將小球從斜面的不同高度處釋放，比較小球在相同粗糙面上滑行的路程．（選填“相同”或“不同”）
（2）為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關系．小宇先后三次將小球從斜面上的同一高度處釋放，三次實驗結果如圖甲所示，由此得到結論：當速度相同時，水平面的粗糙程度越小，小球滑行的距離越遠．小宇認為，通過進一步推理可以得出結論：運動的物體如果不受阻力作用，將做勻速直線運動．
（3）為了模擬研究汽車超速帶來的安全隱患，李斌同學設計了如圖乙所示的探究實驗：將A、B兩個小球先后從同一裝置，高分別為h_A、h_B的位置滾下（m_A＜m_B，h_A＞h_B），推動小木塊運動一段距離后靜止．同組的小紅認為他這樣設計實驗得出的結論有問題，理由是：沒有控制兩個小球的質量相等．在如圖乙所示的甲、乙兩次實驗中，木塊移動過程中受到的摩擦力分別為f_甲、f_乙，則f_甲=f_乙（選填“＞”、“＜”或“=”）．

16．日常生活中，我們常說“鐵比木頭重”是指鐵的密度比木頭大；冬天里，戶外裝有水的水缸常會出現(xiàn)凍裂，這是因為水缸里的水結成冰后體積變大，則冰的密度比水�。�

15．經過兩年的物理學習，同學們都知道在物理實驗中會經常需要對物理量進行測量．下面的儀器你還記得嗎？
（1）圖甲中測重力的儀器名稱是彈簧測力計，根據(jù)圖中信息可知金屬塊所受的浮力為0.2 N．
（2）如圖乙所示的是電壓表，它必須與被測用電器并 聯(lián)．圖中該電壓表的示數(shù)是2.4 V．
（3）小星在做實驗時由于方法不當或措施不當導致實驗過程中出現(xiàn)了如圖1、2所示的問題．為避免這些問題，請寫出你的做法．

A、測水的沸點
實驗時發(fā)現(xiàn)水沸騰所需時間太長，要想縮短時間，可采取的措施時（寫出兩點即可）：
①提高水的初溫
②減少水的質量
B、自制簡易電動機模型
如果整個制作過程操作正確，但接上電源后線圈不動，這時應做哪些嘗試？（寫出1點即可）
①將線圈轉動一定的角度．

14．（1）如圖甲所示，物理興趣小組想知道某只透鏡的焦距f為多少，將鏡面垂直于陽光，在透鏡下面放上白紙（紙、鏡平行），測出透鏡與白紙間距S/cm與對應的白紙被烤焦的時間t/min，繪出圖乙，則可判斷該透鏡的焦距f為12cm．
（2）在焦距為15cm、25cm或35cm的凸透鏡中選擇一個固定于光具座的50cm刻度處，如圖丙所示．實驗時調整透鏡和光屏的中心大致與燭焰的中心在同一高度；為了方便探究凸透鏡成像的各種可能，根據(jù)題中條件，應選用焦距為15cm的凸透鏡．保持蠟燭與凸透鏡在圖中位置不變，為了找到燭焰清晰的像，光屏應在光具座的65至80cm刻度范圍內移動．找到清晰的像后，繼續(xù)保持蠟燭與凸透鏡在圖中的位置不變，用焦距為10cm的凸透鏡替換原凸透鏡后，應將光屏向左移動（選填“左”或“右”），才能在光屏上得到倒立（選填“倒立”或“正立”）、縮小（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的像．

13．在探究熱現(xiàn)象的實驗中，小明用燒杯、試管、溫度計、圓底燒瓶等器材進行了如下實驗．

（1）小明用圖1所示的裝置“探究冰熔化時溫度的變化規(guī)律”，【已知冰的質量是100g，相同時間吸收的熱量相同，c_冰=2.1×10³J/（kg•℃）】根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了溫度隨時間變化的圖象，如圖2所示．該物質在BC段處于固液共存（選填“固體”、“液體”或“固液共存”）狀態(tài)，此過程中物質的內能增加（選填“增加”、“減少”或“不變”），此過程吸收4.2×10³J的熱量．
（2）小明用如圖3所示的裝置“探究水沸騰時溫度變化的特點”．實驗中溫度隨時間變化的圖象如圖4所示，分析FG段得出液體沸騰時的特點水在沸騰過程中繼續(xù)吸熱但溫度不變．
（3）實驗完成，撤去酒精燈，燒杯中的水還能繼續(xù)沸騰，原因可能是石棉網的余溫可以繼續(xù)加熱．