16．如圖所示，電源電壓為10V，電壓表V₁的示數(shù)是6.5V，電壓表V₂的示數(shù)是5.5V，則L₁兩端的電壓是2 V．

15．小紅同學(xué)在探究并聯(lián)電路的電流關(guān)系時(shí)，連接的實(shí)驗(yàn)電路如圖所示．
（1）請(qǐng)你說(shuō)明在開關(guān)S閉合后觀察到的現(xiàn)象是（請(qǐng)敘述全面）：
L₁不發(fā)光，L₂發(fā)光；A₁無(wú)示數(shù)，A₂有示數(shù)．
（2）請(qǐng)你改動(dòng)圖中一根導(dǎo)線的連接位置，閉合開關(guān)S后，使兩燈都發(fā)光，且電流表都有正常示數(shù)．（在需要改動(dòng)的導(dǎo)線上畫“×”，并用鉛筆畫出改動(dòng)后的連線）
（3）電路改動(dòng)后再閉合開關(guān)S，小紅同學(xué)根據(jù)電流表A₁和A₂的示數(shù)可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是在并聯(lián)電路中，干路的電流大于支路的電流．
（4）小偉同學(xué)幫助小紅同學(xué)在電路中又添加了一塊電流表，他們利用再次改動(dòng)后的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：在并聯(lián)電路中，干路電流等于支路電流之和，且支路電流相等．你可能認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)還有值得改進(jìn)之處，改進(jìn)方案：換用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．．

14．芳芳和然然要探究并聯(lián)電路電流規(guī)律，他們分別從實(shí)驗(yàn)室選取電流表3塊，燈泡2只，滑動(dòng)變阻器1個(gè)，開關(guān)1個(gè)，干電池，導(dǎo)線若干，并設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示：
芳芳同學(xué)根據(jù)電路圖連接好實(shí)驗(yàn)電路，在連接過(guò)程中，開關(guān)應(yīng)該斷開；檢查電路無(wú)誤后，開始實(shí)驗(yàn)，通過(guò)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片的位置來(lái)改變電路中的電流，過(guò)程中用電流表測(cè)電流，數(shù)據(jù)如表一．
表一：

I1/A	0.10	0.12	0.14	0.16	0.18	0.20
I2/A	0.10	0.12	0.14	0.16	0.18	0.20
I/A	0.20	0.24	0.28	0.32	0.36	0.40

然然同學(xué)根據(jù)電路圖正確連接好實(shí)驗(yàn)電路，實(shí)驗(yàn)中用電流表測(cè)電流，數(shù)據(jù)如表二．
表二：

I1/A	0.10	0.12	0.14	0.16	0.90	0.20
I2/A	0.12	0.14	0.16	0.18	0.20	0.22
I/A	0.22	0.26	0.30	0.34	0.38	0.42

分析記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
芳芳同學(xué)得出：并聯(lián)電路中各支路電流相等；
然然同學(xué)得出：并聯(lián)電路總電流有時(shí)等于各支路電流之和，有時(shí)不等于各支路電流值和．
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及記錄的數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題：
（1）芳芳同學(xué)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不科學(xué)，主要原因是選擇的兩個(gè)燈泡規(guī)格相同．
（2）然然同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄表格中，實(shí)驗(yàn)第5次I₁讀數(shù)錯(cuò)誤，原因是使用的是電流表的小量程，按大量程讀數(shù)了．

13．如圖甲所示，重為100N的物體，底面積為2×10^-2m²，小明用豎直向下的拉力F拉繩，拉力F隨時(shí)間t變化圖象如圖乙所示，重物的速度v和上升高度h隨時(shí)間t的變化如圖丙和如圖丁所示（不計(jì)繩重和摩擦）．

求：
（1）1～2s拉力F做的功；
（2）2～3s拉力F的功率、滑輪組的機(jī)械效率；
（3）0～1s重物對(duì)地面的壓強(qiáng)．

12．小明用甲圖所示的電路探究“通過(guò)電阻的電流跟兩端電壓的關(guān)系”，電源電壓3V保持不變．

（1）請(qǐng)你在甲圖中用一根導(dǎo)線（用筆畫線代替）完成實(shí)驗(yàn)電路的連接．（要求滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí)，電流表示數(shù)增大）
（2）閉合開關(guān)后，無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，都發(fā)現(xiàn)電流表無(wú)示數(shù)，電壓表有明顯示數(shù)，其原因可能是電阻R斷路．
（3）排除故障后，小明在實(shí)驗(yàn)中通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，測(cè)出電阻R在不同電壓下的電流值，如表所示．

U/V	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0
I/A	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6

①當(dāng)電流表示數(shù)為0.2A時(shí)，滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻為10Ω；
②分析表中的數(shù)據(jù)得到電流與電壓的具體關(guān)系為：電阻一定，電流與電壓成正比．
[拓展]完成上述實(shí)驗(yàn)后，小明將電阻R換成一個(gè)額定電壓為3.8V，阻值約為10Ω的小燈泡，測(cè)量小燈泡的額定電功率；
（1）在增加一節(jié)干電池的同時(shí)對(duì)電路還必須進(jìn)行改動(dòng)的將電壓表量程改為0～15V．
（2）當(dāng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為3.8V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖（乙）所示，其讀數(shù)為0.3A，則小燈泡的額定功率是1.14W．

11．一次課外小組活動(dòng)中，小明同學(xué)做“測(cè)石塊密度”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)器材：托盤天平（沒有砝碼）、量筒、水、兩個(gè)相同的燒杯、塑料繩、小石塊（不吸水）．請(qǐng)幫小明完成實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）將天平放在水平臺(tái)上，調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中央刻度線的左側(cè)，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向右（選填“左”或“右”）移動(dòng)；
（2）將一只空燒杯和小石塊放在天平左盤，右盤內(nèi)放相同的燒杯，并在杯內(nèi)加水，直到天平重新平衡；
（3）將右盤燒杯中的水倒入量筒中，記下量筒中水的體積V₀；
（4）量筒中加入適量水，記下水的體積V₁；
（5）用塑料繩系住小石塊，使其浸沒在量筒水中，讀出水面所對(duì)的刻度值V₂；
（6）石塊密度ρ_石=$\frac{{ρ}_{水}{V}_{0}}{{V}_{2}-{V}_{1}}$．（水的密度用ρ_水表示）
[拓展]（1）實(shí)驗(yàn)中，小明測(cè)得的石塊密度與真實(shí)值相比偏�。ㄌ睢捌�大”或“偏小”）
（2）小明借助現(xiàn)有器材，測(cè)量出某液體的密度．操作完成（1）-（3）步后，他將水換成某液體，重復(fù)第（2）、（3）步，并記下量筒中液體的體積V₄，則該液體的密度用ρ_水及相關(guān)已知量的字母表示為ρ_液=$\frac{{ρ}_{水}{V}_{0}}{{V}_{4}}$．

10．小明在探究“滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”時(shí)，利用長(zhǎng)木板、毛巾、兩塊完全相同的帶鉤長(zhǎng)方體木塊、彈簧測(cè)力計(jì)等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到的如表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	與木塊的接觸面	木塊的放置方式	彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N
1	長(zhǎng)木板表面	一木塊平放	1.8
2	長(zhǎng)木板表面	一木塊平放	2.9
3	毛巾表面	一木塊平放	2.4
4	長(zhǎng)木板表面	兩木塊疊加平放	3.6

（1）請(qǐng)你寫出表中不合理的數(shù)據(jù)，并指出在彈簧測(cè)力計(jì)正常使用下導(dǎo)致該數(shù)據(jù)不合理的原因2.9 N；由于沒有勻速拉動(dòng)木塊造成的；
（2）分析1、4兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到的結(jié)論是在接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，摩擦力越大；
（3）小明同學(xué)提出了一個(gè)問(wèn)題：滑動(dòng)摩擦力大小與摩擦面積的大小是否有關(guān)呢？
然后他將木塊沿豎直方向截取一半后，測(cè)得半截木塊所受滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)的一半，他由此得出：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小，你認(rèn)為他的探究過(guò)程存在的缺陷是沒有控制壓力不變；
（4）雪后，人們常在汽車輪胎上纏繞防滑鏈，這樣可以減少交通事故的發(fā)生，請(qǐng)你從影響滑動(dòng)摩擦力大小因素的角度說(shuō)明此做法的道理：在壓力不變的情況下，增大了接觸面的粗糙程度，增大摩擦力．

9．如圖所示，在碗底放一枚硬幣，把碗移到眼睛剛好看不到硬幣的地方，保持眼睛和碗的位置不變，請(qǐng)一位同學(xué)向碗里緩慢加水后，又能看到硬幣，其實(shí)看到的是硬幣的虛像（填“實(shí)”或“虛”），產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是光的折射，試畫出加水后眼睛看到硬幣的光路圖．

8．如圖所示為向墻內(nèi)按圖釘?shù)那榫�，�?qǐng)你從壓強(qiáng)的角度提出一個(gè)物理問(wèn)題并回答．
問(wèn)題：圖釘帽的面積為什么比較大？
回答：圖釘帽的面積比較大，是在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大受力面積來(lái)減小壓強(qiáng)．

7．足球運(yùn)動(dòng)已進(jìn)入學(xué)生課堂，如圖所示是小明和同學(xué)們踢足球的場(chǎng)景，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

	A．	用力將靜止的足球踢出去，說(shuō)明力改變足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
	B．	足球離開腳后繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，是由于足球具有慣性
	C．	足球在空中向上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
	D．	在地面上滾動(dòng)的足球慢慢停下來(lái)，是因?yàn)樽闱蚴艿搅四Σ磷枇?/td>