11．如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出力F₁的力臂L₁和力F₂．

10．一個(gè)重為15N的木球漂浮在水面上，請(qǐng)?jiān)趫D中用力的圖示法畫(huà)出木球靜止時(shí)受到的重力．

9．如圖所示，甲、乙為兩個(gè)實(shí)心均勻正方體，它們的質(zhì)量相等．若在兩個(gè)正方體的上部，沿水平方向分別截去相同高度的部分，并將截去部分疊放在對(duì)方剩余部分上，此時(shí)它們的質(zhì)量分別為m′_甲和m′_乙，下列判斷正確的是（　�。�

	A．	m′甲可能小于m′乙		B．	m′甲一定小于m′乙
	C．	m′甲可能大于m′乙		D．	m′甲一定大于m′乙

8．如圖所示，L是標(biāo)有“6V  1.2W”字樣的小燈泡，R是定值電阻，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S₂，閉合開(kāi)關(guān)S₁和S₃，燈泡正常發(fā)光，電流表的示數(shù)為0.50A．
（1）求燈泡正常發(fā)光時(shí)，1min內(nèi)燈泡消耗的電能．
（2）求定值電阻R的阻值．
（3）斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S₁和S₃，閉合開(kāi)關(guān)S₂，改變電源電壓，使燈泡正常發(fā)光，求電路的總功率．

7．在物理學(xué)中，經(jīng)常要進(jìn)行估計(jì)，以下估計(jì)最符合實(shí)際的是（　�。�

	A．	九年級(jí)物理課本的質(zhì)量約為300g		B．	小明上學(xué)時(shí)步行的速度約為10m/s
	C．	通過(guò)學(xué)習(xí)用照明臺(tái)燈的電流約為5A		D．	普通中學(xué)生的重約為5000N

6．為了測(cè)小燈泡的額定功率，被測(cè)小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω．實(shí)驗(yàn)室有如下器材：電源（電壓約為6V左右）、電流表（0～0.6A  0～3A）、電壓表（0～3V  0～15V）、開(kāi)關(guān)各一只，導(dǎo)線若干，滑動(dòng)變阻器兩只：R₁（5Ω 0.5A）、R₂（10Ω 0.5A）．
（1）請(qǐng)你說(shuō)出在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器所起作用是：
①保護(hù)電路 和調(diào)節(jié)燈泡兩端電壓使之達(dá)到額定電壓；
②本實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器應(yīng)選用R₂（選填“R₁”或“R₂”）．
（2）實(shí)驗(yàn)電路接好后，合上開(kāi)關(guān)時(shí)，部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障，主要有下列情況，請(qǐng)根據(jù)現(xiàn)象指出故障的可能原因：
①連接好電路，閉合開(kāi)關(guān)后，看到電壓表指針如圖甲偏轉(zhuǎn)：電壓表量程選小了．
②燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無(wú)示數(shù)．取下燈泡，兩表的示數(shù)不變：燈泡處發(fā)生斷路．
（3）排除故障后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，發(fā)現(xiàn)電壓表的0～15V量程已壞，為了測(cè)小燈泡的額定功率，姚勝小組設(shè)計(jì)了另一種實(shí)驗(yàn)方案．（電阻R的阻值已知，電源電壓未知）
①電路如圖乙所示，連接好電路；
②開(kāi)關(guān)S拔到位置1，移動(dòng)滑片P至任一位置，讀出電流表示數(shù)I₁；
③開(kāi)關(guān)S拔到位置2，滑片位置不動(dòng)，讀出電流表示數(shù)I₂．
先算出燈泡的電阻和R兩端電壓，再根據(jù)P₀=$\frac{{U}_{0}^{2}}{{R}_{L}}$，計(jì)算燈泡的額定功率．他們按此方案測(cè)量，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與真實(shí)值相差較大，分析后，他們認(rèn)為要準(zhǔn)確測(cè)出燈泡額定功率只需將上述步驟①（填序號(hào)）改為開(kāi)關(guān)S撥到位置1，移動(dòng)滑片P使電流表示數(shù)I₁=$\frac{3.8V}{R}$；燈泡額定功率的表達(dá)式為P_額=3.8V×（I₂-$\frac{3.8V}{R}$）．

5．為了模擬研究汽車超載和超速帶來(lái)的安全隱患，小謝同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn)：將A、B、C三個(gè)小球先后從同一裝置高分別為h_A、h_B、h_C的位置滾下（m_A=m_B＜m_C，h_A=h_C＞h_B），推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止．請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的物理探究方法，回答以下問(wèn)題：
（1）在圖甲和圖丙實(shí)驗(yàn)中，A球、C球剛滾到水平面時(shí)的速度相等．（選填“相等”或“不相等”）
（2）小球推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)的距離越大，安全隱患越大．（選填“越大”“越小”或“不變”）
（3）用來(lái)研究超載安全隱患時(shí)，我們應(yīng)選擇甲、丙兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較．
（4）用來(lái)研究超速安全隱患時(shí)，我們應(yīng)選擇甲、乙兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較．

4．小麗用如圖裝置探究動(dòng)滑輪的使用特點(diǎn)．使1N的重物以0.3m/s的速度勻速上升，所用拉力為0.6N，此時(shí)動(dòng)滑輪的機(jī)械效率是83.3%，拉力的功率是0.36W．

3．利用身邊的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，這種做法本身就是一種創(chuàng)新．請(qǐng)你利用常見(jiàn)的空易拉罐作為主要主要實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)兩個(gè)物理小實(shí)驗(yàn)，并參照示例完成如表．

	主要實(shí)驗(yàn)過(guò)程	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	說(shuō)明的物理問(wèn)題
示例	將空易拉罐拋出	易拉罐離手后繼 續(xù)在空中運(yùn)動(dòng)	物體具有慣性
實(shí)驗(yàn)一
實(shí)驗(yàn)二

2．小剛和爸爸、媽媽一同到商店買木地板．售貨員向他們宣傳：硬度高的木板質(zhì)量最好，同時(shí)拿出A、B、C三種不同品牌木地板樣品，用刀在三種木地板上刻劃，然后極力推薦其中劃痕最不突出的C品牌地板．小剛看后對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)這種比較方法不科學(xué)，并詳細(xì)說(shuō)明應(yīng)該怎樣控制變量，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)比較．爸爸、媽媽聽(tīng)后露出了滿意的笑容．
請(qǐng)根據(jù)學(xué)過(guò)的物理知識(shí)判斷售貨員所做演示中，影響木地板劃痕深度的兩個(gè)主要原因是什么？并說(shuō)明售貨員應(yīng)如何操作？