11．如圖所示，為小麗在“研究影響壓力作用效果的因素”實驗中所選用的器材在水平桌面上進行的實驗過程圖示．

（1）該實驗是通過海綿的形變程度來顯示壓力作用效果的；這是轉(zhuǎn)換法研究方法的應(yīng)用．
（2）小麗為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的D、E兩次實驗進行比較得出結(jié)論，結(jié)論為受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的E、F兩次實驗進行比較得出結(jié)論，結(jié)論為：壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．
（3）在生活中，書包的背帶做的又寬又大，這是利用了：增大受力面積來減小壓力作用的效果；俗話說“磨刀不誤砍柴工”，所蘊含的物理知識是：減小受力面積增大壓力作用的效果．

10．小明利用如圖所示的裝置，探究在水平面上阻力對物體運動的影響，進行如下操作：

a、如圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
b、如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
c、如圖丙，取下棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
請針對以上操作回答下列問題：
（1）以上操作中錯誤的一次是b（選填“a”、“b”或“c”）．
（2）對比兩次正確實驗操作能說明：小車受到的阻力越小，通過的距離越遠．
（3）糾正錯誤后，多次實驗進行分析，并進一步推測：在水平面上滑行的小車，如果受到的阻力為零，它將做勻速直線運動．
（4）為了得出科學結(jié)論，三次實驗中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑，這樣做的目的是：使小車從斜面上同一位置到達底端水平面時初速度相同．
（5）在水平面滑行的小車受到的重力和小車對水平面的壓力不是（“是”或“不是”）一對平衡力．
（6）此實驗用到的科學研究方法有控制變量法；轉(zhuǎn)換法．

9．按照題目要求作圖：

（1）如圖1，小球重3牛，處于靜止狀態(tài)，試在圖中畫出小球所受拉力的圖示．
（2）重為10N的物體對斜面產(chǎn)生一定的壓力，請在圖2上畫出物體所受重力和斜面所受的壓力的示意圖．
（3）如圖3，在水平公路上勻速行駛的太陽能汽車受到兩對平衡力的作用，請在圖4上畫出汽車受力的示意圖．

8．歷史上著名的馬德堡半球?qū)嶒炞C明了大氣壓強的存在；托里拆利實驗首次測出大氣壓的值；一標準大氣壓的值為1.013×10⁵Pa．

7．如圖所示，是小球在水平面上運動的頻閃照片（閃光燈每隔0.02s閃亮一次），觀察圖中小球的位置，可以判斷小球在豎直方向上受到重力力和支持力力，這兩個力是一對平衡力．小球在水平方向上受到的力是非平衡力（選填“平衡力”或“非平衡力”）此過程中，小球受到的摩擦力不變（選填“增大”“減小”或“不變”）．

6．靜止在水平桌面上的書，質(zhì)量為0.2kg，重力的方向是豎直向下，此力的施力物體是地球．

5．溜冰場上甲推乙，甲、乙同時向相反的方向運動，這一現(xiàn)象說明物體間力的作用是相互的；兩人不能馬上停下來，而是繼續(xù)運動一段距離，這是由于人具有慣性．穿溜冰鞋是為了減小摩擦．

4．下列能用慣性知識解釋的是（　�。�

	A．	箭被運動員射出后仍向前運動
	B．	跳高運動員離開地面后先向上再向下運動
	C．	足球撞到門框上被反彈
	D．	百米賽跑運動員起跑后越來越快

3．如圖為某同學自制的水氣壓計．取一個瓶子，裝上適量帶色的水．取一根兩端開口的細玻璃管，在它上面畫上刻度．使玻璃管穿過橡皮塞插入水中，從管子上端吹入少量氣體使瓶內(nèi)氣體壓強大于大氣壓強，水沿玻璃管上升到瓶口以上．如果將氣壓計從樓下拿到樓上，管內(nèi)水柱的高度將上升（“上升”、“下降”、“不變”）．

2．一座限重為5×10⁴N的橋，一輛自身質(zhì)量為1.1t的卡車要能安全過橋，所能裝載的貨物不能超過3900 kg（g=10N/kg）．在生活中，我們有過以下的體驗或觀察：①書包背帶做得較寬；②注射器的針頭做得很尖；③運動鞋底花紋做的很深；④裝訂試卷時用力按壓訂書機；⑤寫字的筆桿握筆處凹凸不平；⑥搬運機器時，在機器下面墊上圓木．其中主要目的為了增大摩擦的是③⑤．（填寫序號）