19．如圖所示，光從水斜射入空氣中．請在圖中根據(jù)入射光線作出反射光線及折射光線的大致光路．

18．有一把準確的秤，不慎將秤砣碰掉了一塊，那么再稱物體，它的讀數(shù)將（　�。�

A．

比實際質(zhì)量大

B．

與實際質(zhì)量相同

C．

比實際質(zhì)量小

D．

以上都有可能

17．輕質(zhì)杠桿OA上有B、C兩點，已知OB=BC=CA，現(xiàn)在B點掛重為15牛的物體，為使杠桿在水平位置平行，求C點的細線豎直向上拉力F大小．若將物體移至A點，間C點的拉力F′如何變化？

16．如圖所示，是小明設(shè)計的探究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖．
圖中滑動變阻器的作用是改變電路中的電流，要判斷電磁鐵的磁性強弱，可以觀察電磁鐵所吸引鐵釘?shù)膫�數(shù)來確定．如表是小明同學(xué)所做的實驗記錄．

電磁鐵線圈	50匝			100匝
實驗次數(shù)	1	2	3	4	5	6
電流I/A	0.8	1.2	1.5	0.8	1.2	1.5
吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/枚	5	8	10	7	11	14

①比較1、2、3（或4、5、6），可以得出的結(jié)論是：在電磁鐵匝數(shù)一定時，電流越大，電磁鐵的磁性越強．
②比較1和4（或2和5、或3和6），可以得出的結(jié)論是：在電磁鐵線圈中電流一定時，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強．
③實際生產(chǎn)和生活中，下面利用電磁鐵工作的是D．
  A．磁卡      B．電熱水壺      C．普通電爐子      D．電磁繼電器．

15．小明同學(xué)進行“杠桿的平衡條件”的實驗．

（1）實驗前，杠桿靜止在圖1所示的位置，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)該將右端平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，實驗過程中使杠桿水平平衡的目的是便于測量力臂，同時消除杠桿自身重力對杠桿的影響．
（2）調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后，小明進行的三次實驗如圖2、3、4所示．根據(jù)實驗，他得出杠桿的平衡條件為“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”，下列能幫助他得出正確結(jié)論的操作是B．
A．去掉一側(cè)鉤碼，換用彈簧測力計豎直向下拉
B．去掉一側(cè)鉤碼，換用彈簧測力計斜向下拉
C．去掉一側(cè)鉤碼，換用彈簧測力計豎直向上拉
D．增加鉤碼個數(shù)，再多次實驗使結(jié)論更具普遍性
（3）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖5所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測得的數(shù)據(jù)與杠桿平衡條件不相符．其原因是：杠桿自重的影響．

14．（1）小麗要研究“電磁鐵的磁性強弱跟什么因素有關(guān)”，現(xiàn)有線圈匝數(shù)分別為50 匝和100匝的外形相同的電磁鐵，她先后將兩個電磁鐵接入如圖1所示的電路中，閉合開關(guān)后用電磁鐵吸引大頭針，并移動滑動變阻器的滑片P，經(jīng)多次實驗，記錄如下：

	50厘米電磁鐵			100匝電磁鐵
實驗次數(shù)	1	2	3	4	5	6
電流表示數(shù)（A）	0.8	1.2	1.5	0.8	1.2	2.0
吸引大頭針數(shù)目（枚）	5	8	10	10	16	25

①實驗中，小麗是通過比較電磁鐵吸引大頭針個數(shù)的多少來判斷其磁性強弱的．
②分析第1、2、3次的實驗記錄，會發(fā)現(xiàn)當(dāng)電磁鐵的線圈匝數(shù)相同時，通過的電流越大，磁性越強．
③進一步分析所得的實驗數(shù)據(jù)，還會發(fā)現(xiàn)當(dāng)通過電磁鐵的電流相同時，電磁鐵線圈匝數(shù)越多，磁性越強．
（2）如圖2所示，是“探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”實驗裝置．銅棒ab、電流表、開關(guān)組成閉合電路．
①閉合開關(guān)后，使銅棒ab上下運動，電流表指針不能（填“能”或“不能”）發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
②要使電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，銅棒ab應(yīng)向右（向左、斜向上或斜向下）運動，這是一種電磁感應(yīng)現(xiàn)象，利用這一原理可制成發(fā)電機．

13．小軍同學(xué)在做“測定小燈泡電功率”的實驗時，小燈泡額定電壓為2.5V，正常工作時的電阻約為10Ω．實驗室器材：電源（電壓恒為6V）、電流表、電壓表、開關(guān)各1個，規(guī)格分別為“10Ω  1?A”和“30Ω  0.5?A”的滑動變阻器2個，導(dǎo)線若干．
（1）小軍設(shè)計了如圖甲所示電路，他應(yīng)選用規(guī)格為“30Ω0.5?A”的滑動變阻器．
（2）圖乙是小俊根據(jù)電路圖連接的實物圖，閉合開關(guān)后，移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，經(jīng)檢查是由于一根導(dǎo)線連接錯誤，請你在圖乙中連接錯誤的導(dǎo)線上打“×”并補畫出正確的連線．

（3）正確連接實物圖，笑笑剛接好最后一根線，發(fā)現(xiàn)：燈泡就發(fā)出刺眼的亮光，兩表示數(shù)均很大，則他操作中的錯誤有：連接電路時開關(guān)沒有斷開、連接電路時滑動變阻器滑片沒有移到最大阻值，
緊接著小燈泡不亮了、電流表無示數(shù)、電壓表指針有明顯的偏轉(zhuǎn)，則電路故障原因可能是燈泡斷路；
（4）故障排除后重新閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片P到某一位置時，電壓表的示數(shù)如圖丙，若要測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖甲中滑片P向左（選填“左”或“右”）端移動，使電壓表的示數(shù)為2.5V；
（5）小軍同學(xué)移動滑片P，記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丁所示的圖象．根據(jù)圖象信息得，小燈泡的額定功率是0.5W．該圖象不是直線，主要原因是燈泡的電阻隨溫度的變化而變化．

12．你知道通過電流表和電壓表可以改變用電器的連接方式嗎？給你如圖所示的電路，填入不同的電表，使它們的連接方式不同，分析正確的是（　�。�

	A．	開關(guān)閉合，若甲表示電壓表，乙表是電流表，則電阻R1、R2并聯(lián)
	B．	開關(guān)斷開，若甲表示電流表，乙表是電流表，則電阻R1、R2串聯(lián)
	C．	開關(guān)斷開，若甲表示電壓表，乙表是電壓表，則電阻R1、R2串聯(lián)
	D．	開關(guān)閉合，若甲表示電流表，乙表是電壓表，則電阻R1、R2并聯(lián)

11．回顧實驗和探究：（將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
（1）用天平、量筒測量鹽水的密度：

過程 步驟	①用天平稱出玻璃杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2 ②根據(jù)m1、m2算出量筒中鹽水的質(zhì)量m ③在玻璃杯中盛適量的鹽水，用天平稱出它們的總質(zhì)量m1 ④將m、V帶入公式中，算出鹽水的密度ρ ⑤將玻璃杯里的一部分鹽水倒入量筒中，測出其體積V 以上步驟，正確的操作順序是：③⑤①②④（填序號）
數(shù)據(jù) 表格

（2）探究阻力對物體運動的影響：

過程方法	讓小車從斜面同一高度滑下，目的是使小車在水平面上運動的初速度相同．	毛巾表面棉布表面木板表面 請畫出小車在木板面上運動時的受力示意圖
結(jié)論	實驗發(fā)現(xiàn)，小車受到的阻力越小，速度減少得越慢 進一步推理：若運動物體不受任何力的作用時，將做 勻速直線運動． 這應(yīng)用了物理學(xué)的逐漸逼近法．
問題討論	（1）利用小車組成裝置如圖所示； （2）向小車兩端的小盤里加上質(zhì)量相等的砝碼，此時小車保持靜止，受力平衡． （3）保持小盤中砝碼不變，將小車扭轉(zhuǎn)一個角度后松手，發(fā)現(xiàn)小車轉(zhuǎn)動．

10．如圖所示是某校廁所出水槽的裝置示意圖，ABC為一金屬桿，A端系有一根細繩，P為活塞，與C端通過細繩相連．活塞P因受到水的壓力而將出水口堵�。�當(dāng)用力向下拉動金屬桿的A端時，活塞P被拉起使槽內(nèi)的水沖下．已知A、B兩點間的水平距離為15厘米，A、C兩點間的水平距離為35厘米，當(dāng)活塞P剛被拉起時，細繩CP上的拉力為6牛．求此時作用在A端豎直向下的拉力的大小．