在物理學(xué)中，速度用來表示物體 ，。

在進(jìn)行百米賽跑時(shí)，觀眾認(rèn)為跑在最前面的人運(yùn)動(dòng)快，他采用的是“ 的方法”；而裁判員則認(rèn)定到達(dá)終點(diǎn)用時(shí)最少的人運(yùn)動(dòng)得快，這是用“ 的方法”。

0．5dm= μm，250nm= m。

某同學(xué)參加校運(yùn)會(huì)100米賽跑時(shí)，有一段平均速度是6 m/s，還有一段平均速度是9 m/s，結(jié)果以12．5秒跑完全程，則他在全程中的平均速度是: m/s。

下圖是一小球從A點(diǎn)沿直線運(yùn)動(dòng)到F點(diǎn)的頻閃照片，該頻閃照相機(jī)每隔0．2s閃拍一次．

（1）使用刻度尺測量物體長度， 在使用該刻度尺前，首先應(yīng)該觀察刻度尺的 、_________和__________；由圖可知，該刻度尺的分度值是 ；讀數(shù)時(shí)，視線要與尺面 。分析照片可知：小球從A點(diǎn)到F點(diǎn)共運(yùn)動(dòng)了 cm的路程，該小球做的是 運(yùn)動(dòng)，小球從B點(diǎn)到E點(diǎn)的平均速度為 m/s．

（2）另外，他還對測量中的一些誤差問題進(jìn)行了深入的分析，比如在用塑料卷尺測量物體的長度時(shí)，若用力拉伸卷尺進(jìn)行測量，其結(jié)果與真實(shí)值相比將____________（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

某小組同學(xué)探究小車沿斜面運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度變化，其實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，把小車放在斜面頂端A處。

（1）該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式 進(jìn)行測量的。

（2）把金屬片放在斜面底端B處，用 測出AB的長s1=80cm，又用 測出小車從斜面頂端A處滑下到達(dá)B點(diǎn)撞擊金屬片的時(shí)間t1=5s，那么小車通過全程的平均速度是v1= m/s；

（3）把金屬片移到AB的中點(diǎn)O處，測出小車從斜面頂端滑到O點(diǎn)處的時(shí)間t2=3s，那么小車在上半段路程的平均速度v2= m/s；

（4）小車在斜面下半段的路程s3= m，所用時(shí)間t3= s，平均速度v3= m/s。

（5）根據(jù)測量可知：小車速度越來越 ，小車做 運(yùn)動(dòng)。

（6）實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用秒表，如果讓小車過了A點(diǎn)才開始計(jì)時(shí)，則會(huì)使所測AC段的平均速度偏 。（填“大”或“小”）

（7）在測小車平均速度的各物理量時(shí)，為了減少誤差，斜面的傾斜度應(yīng)較 ．（填“大”或“小”）些，這是為了便于測量 。

今年國慶節(jié)“黃金周”共計(jì)7天，張華的爸爸帶著全家自駕到川西游玩，行駛在回重慶的渝——遂高速公路途中，

（1）在經(jīng)過如圖所示的標(biāo)志牌下時(shí)，速度已達(dá)35m/s，并仍以此速度在向前開行，這輛車是否違反了交通法規(guī)，為什么？

（2）如果這輛轎車以100km/h的速度勻速行駛，從標(biāo)志牌處開到重慶需要多少小時(shí)？

家住恒大“御景半島” 的小玲和哥哥小超每天都各自騎自行車上學(xué)。一天，小玲以4m/s的速度騎自行車上學(xué)，出發(fā)1min后，他哥哥小超才從該小區(qū)同一地點(diǎn)騎自行車追趕，用了4min追上小華，假設(shè)小玲和小超都做勻速直線運(yùn)動(dòng)，求：

（1）小超出發(fā)時(shí)，小玲已經(jīng)騎了多遠(yuǎn)？

（2）小超的騎車速度是多少？

暑假里，小勇乘火車去游玩時(shí)，他乘坐的火車總長為180m。當(dāng)火車以72km/h的速度勻速穿過一條隧道時(shí)，他坐在車上測出自己通過隧道的時(shí)間為60s。求：

（1）此隧道有多長？

（2）火車完全通過隧道需要多長時(shí)間？

（3）若該火車以同樣的速度通過一座長為600m的大橋，求火車完全在橋上的時(shí)間？

下列事例中能用“分子熱運(yùn)動(dòng)”解釋的是（ ）

A．春天百花爭艷，不是物體的運(yùn)動(dòng)，不屬于分子熱運(yùn)動(dòng)

B．夏天波光粼粼，是光的反射現(xiàn)象，不屬于分子熱運(yùn)動(dòng)

C．秋天丹桂飄香，是氣體分子運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，屬于分子熱運(yùn)動(dòng)

D．冬天大雪紛飛，是物體的運(yùn)動(dòng)，不是分子的運(yùn)動(dòng)