某同學(xué)利用“替代法”測(cè)量一�；ㄉ�米的密度，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示。

（1）在下列空格中填寫適當(dāng)內(nèi)容。

①選擇一粒飽滿的花生米放入裝有適量水的透明玻璃杯中，發(fā)現(xiàn)花生米下沉至杯底，如圖（甲），此時(shí)花生米所受的浮力 重力（填“大于”、“等于”或“小于”）。

②往杯中逐漸加鹽并攪拌，直至觀察到花生米 ，隨即停止加鹽，如圖（乙）。

③取出花生米，用調(diào)好的天平測(cè)杯子和鹽水的總質(zhì)量，如圖（丙），天平的讀數(shù)為 g。

④將玻璃杯中的鹽水全部倒入量筒，如圖（�。�，量筒的讀數(shù)為 mL。

⑤利用密度公式計(jì)算出鹽水的密度，即為花生米的密度。

（2）實(shí)驗(yàn)中若加鹽過(guò)量，可進(jìn)行如下操作： 。

（3）實(shí)驗(yàn)中遺漏了重要的一步即 。

某學(xué)校初三年級(jí)為參加體育中考的跳繩考試，做了考前熱身賽。小辰同學(xué)把這次訓(xùn)練過(guò)程和所學(xué)知識(shí)——功和功率進(jìn)行綜合應(yīng)用，設(shè)計(jì)了同學(xué)們跳繩時(shí)的平均功率記錄表格。其中有部分表格填充不完整，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。

攀巖是一項(xiàng)挑戰(zhàn)自然，超越自我的驚險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)。一位攀巖者體重為520N，背著質(zhì)量為8kg的背包，用時(shí)40min登上高為9m的峭壁。（g取10N/kg）問(wèn)：

（1）此過(guò)程中攀巖者對(duì)背包做功多少；

（2）此次攀巖，他總共做功多少；

（3）他做功的平均功率是多少。

如圖所示是我國(guó)自主研制的新型氣墊兩棲登陸艇。它的質(zhì)量約為1.0×105kg，底面積約為500m2。（g取10N/kg）問(wèn)：

（1）登陸艇受到的重力是多少?它漂浮在海面上時(shí)，受到的浮力是多少?

（2）登陸艇靜止在水平海灘上時(shí)，對(duì)海灘的壓強(qiáng)是多少?

（3）若登陸艇用3.0×105N的推進(jìn)力，以20m/s的航速行駛10min，則登陸艇的功率是多少?

如圖所示為火車站的情景。當(dāng)列車行駛時(shí)，人必須站在安全線之外，這是因?yàn)榱熊囆旭倳r(shí)速度較快，導(dǎo)致其附近的空氣（ ）

A．流速變大，壓強(qiáng)變小，容易把人吸向列車

B．流速變大，壓強(qiáng)變大，容易把人吸向列車

C．流速變小，壓強(qiáng)變大，容易把人吸向列車

D．流速變小，壓強(qiáng)變小，容易把人吸向列車

“給我一個(gè)支點(diǎn)和一根足夠長(zhǎng)的棍，我就能撬動(dòng)整個(gè)地球．”下列生產(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米德設(shè)想的杠桿屬于同一類型的是（ ）

關(guān)于聲的知識(shí)，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．電話之間的導(dǎo)線傳遞的是聲信號(hào)

B．在教室周圍植樹可以在聲源處減弱噪聲

C．不同的樂(lè)器演奏同一首樂(lè)曲，我們也能夠分辨出不同樂(lè)器發(fā)出的聲音,這主要是依據(jù)音色

D．聲在真空中的傳播速度是340m/s

下列各圖中，正確的是（ ）

在試管中裝入適量的水，試管口用塞子塞住，用酒精燈對(duì)試管加熱，如圖所示。加熱一段時(shí)間后，塞子沖出去了，則（ ）

A．加熱過(guò)程中酒精的化學(xué)能全部轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能

B．塞子沖出前，試管內(nèi)水的質(zhì)量不斷增大

C．塞子沖出時(shí)，試管內(nèi)氣體溫度不變

D．塞子被水蒸氣推出過(guò)程反映的是汽油機(jī)的做功沖程原理

下列有關(guān)生活中的一些現(xiàn)象的解釋中，不正確的是（ ）

A. 霧和露都是空氣中的水蒸氣遇冷液化而成的。

B. 霜是空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的。

C. 北方的菜窖里，冬天常常放一桶水利用水結(jié)冰時(shí)放熱，可防止蔬菜凍壞。

D. 夏天，從冰箱中取出瓶裝礦泉水發(fā)現(xiàn)瓶外壁“出汗”，這是由于空氣中水蒸氣的汽化現(xiàn)象。