用斜面和滑塊做“測(cè)物體的平均速度”實(shí)驗(yàn)，當(dāng)滑塊自頂端出發(fā)時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)，滑至斜面底端時(shí)停止計(jì)時(shí)，如圖所示。此過(guò)程中，滑塊的平均速度是 （ ）

A．10cm/s B．9cm/s C．8cm/s D．7cm/s

某同學(xué)的測(cè)量記錄中忘了寫(xiě)單位，請(qǐng)?zhí)嫠�補(bǔ)上：

（1）課本的寬度為18.18

（2）一枚硬幣的厚度為2.4

（3）騎自行車的一般速度是5 。

圖中是蘋果下落過(guò)程中拍攝的頻閃照片，相機(jī)每隔0.1s曝光一次，由此可判斷蘋果的運(yùn)動(dòng)是__________（選填“勻速”或“變速”） 直線運(yùn)動(dòng)。照片上A與B的間距，所對(duì)應(yīng)的蘋果的實(shí)際運(yùn)動(dòng)路程為57cm，則蘋果在這段路程上的平均速度是_____________m/s。

甲乙兩地的距離是900km，一列火車從甲地早上7:30出發(fā)開(kāi)往乙地，途中�？苛藥讉�(gè)車站，在當(dāng)日16:30到達(dá)乙地。 列車行駛途中以40m/s的速度勻速通過(guò)長(zhǎng)度為400m的橋梁，列車全部通過(guò)橋梁的時(shí)間是25s。求：

（1）火車從甲地開(kāi)往乙地的平均速度是多少千米每小時(shí)？

（2）火車的長(zhǎng)度是多少米？

如圖所示的裝置處于平衡狀態(tài)，若滑輪重、繩重及摩擦均忽略不計(jì)，則G1與G2之比為

A.1：1 B.2：1

C.1：2 D.1：3

頻閃照片是研究物體運(yùn)動(dòng)的重要手段，通常一只掉在水平地面上的彈性小球會(huì)跳起，而且彈跳的高度會(huì)越來(lái)越低。如圖，是小球彈跳過(guò)程的頻閃照片，小球在1、2位置的高度一樣。下面說(shuō)法正確的是

A.小球彈跳上升到最高點(diǎn)3位置時(shí)，瞬間靜止，不受任何力作用

B.小球在1、2 位置的重力勢(shì)能相同，且機(jī)械能大小也相同

C.小球在1、2 位置的動(dòng)能相同，1位置時(shí)受到重力的方向向上

D.小球在2 位置的動(dòng)能比1位置時(shí)小，且機(jī)械能也比1位置時(shí)小

用相同的滑輪和繩子分別組成如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組，把相同的重物勻速提升相同的高度、若不計(jì)繩重及摩擦，下列說(shuō)法正確的是

A.繩子受的拉力F1和F2大小相等，滑輪組的機(jī)械效率相同

B.繩子受的拉力F1和F2大小不相等，滑輪組的機(jī)械效率不同

C.繩子自由端移動(dòng)的距離不相等，拉力對(duì)滑輪組所做的功相等

D.繩子自由端移動(dòng)的距離不相等，拉力對(duì)滑輪組所做的功不相等

在生產(chǎn)和生活中，經(jīng)常見(jiàn)到這樣的情形，用木板搭斜坡將貨物推上汽車車廂，修盤山公路使汽車駛上高聳的山峰等。從物理學(xué)的角度分析，它們的物理模型屬于同一種簡(jiǎn)單機(jī)械，即________，這種簡(jiǎn)單機(jī)械的優(yōu)點(diǎn)是________。

如圖是引體向上的示意圖，小云同學(xué)在半分鐘內(nèi)做了12個(gè)規(guī)范的引體向上。已知小云的質(zhì)量為60kg，每次引體向上他能將自身重心提高0.4m，則小云每做一次引體向上所做的功為_(kāi)_____J，整個(gè)過(guò)程中的平均功率為_(kāi)_____W。（g取10N/kg）

（6分）2014年6月，臺(tái)灣省農(nóng)民張文任栽種出一個(gè)超級(jí)大南瓜．為將南瓜順利裝車，村民們用如圖所示的滑輪，用繩子繞制成滑輪組．在20s時(shí)間內(nèi)，村民們用750N的拉力將繩端沿豎直方向勻速向下拉動(dòng)6m，把南瓜提升1.5m，此過(guò)程中滑輪組的機(jī)械效率為90％．(g取10N/kg)問(wèn)：

(1)按題意畫(huà)出滑輪組的繩子繞法．

(2)村民們拉動(dòng)滑輪組的功率為多大?

(3)超級(jí)大南瓜的質(zhì)量為多大?