小林坐在行駛的火車上，以他乘坐的火車為參照物，鐵軌是 （選填“運動”或“靜止”）的．

九寨溝的鏡海中有“鳥在水中飛，魚在云中游”的美景．這“魚”是由光的 形成的 像，這“鳥”是由光的 形成的 像．

清晨室外花葉上有許多露珠，露珠下面的葉脈看起來比較粗大，這是露珠產(chǎn)生 鏡的功能，形成葉脈的 （填“實”或“虛”）像．

為了制作一束平行光，班里的同學提出了以下的方法，你認為可行的方法是（ ）

A．選用凹透鏡并把一小燈泡放在凹透鏡的焦點上

B．選用凸透鏡并把一小燈泡放在凸透鏡的焦點上

C．選用凹透鏡并把一小燈泡放凹透鏡的2倍焦點處

D．選用凸透鏡并把一小燈泡放凸透鏡的2倍焦點處

如圖所示，已給出了入射光線和出射光線，請在方框內(nèi)畫出合適的透鏡．

在做“觀察水沸騰”的實驗時，甲、乙、丙三組同學分別從A、B兩套器材中任選一套來完成實驗．（實驗室已準備多套A、B裝置）

（1）甲組同學發(fā)現(xiàn)所測水的沸點高于100℃，他們選擇的是 （A或B）套裝置．

（2）乙、丙兩組同學雖然選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖C所示，得到a、b兩種不同圖象的原因是水的 不同．

（3）通過分析圖象C，歸納出水沸騰的特點是：① ；② ．

小明做了如下實驗：照圖那樣，讓一束光沿半圓形玻璃磚的半徑射到直邊上，可以看到一部分光線從玻璃磚的直邊上折射到空氣中，此時折射角 入射角，另一部分光反射玻璃磚內(nèi)．逐漸增大光的入射角，將看到折射光線離法線越來越 ，而且越來越弱，反射光越來越強．當入射角增大到某一角度，使折射角達到90°時， 光線就消失了，只剩下 光線．他把這個發(fā)現(xiàn)與小剛進行了交流，最后他們?nèi)フ埥汤蠋�，老師告訴他們這種現(xiàn)象叫做全反射．折射角變成了90°時的入射角，叫臨界角．他又用水進行了實驗，得出了同樣的結論．

（1）根據(jù)小明和小剛的探究，判斷下列說法是否正確（填“√”或“×”）

①當光以任何角度從玻璃射到空氣中時都能發(fā)生全反射 ；

②當光從空氣射到水中時，也會發(fā)生全反射 ．

（2）根據(jù)上面小明的探究和已經(jīng)學過的知識，請你總結一下發(fā)生全反射的條件是：

① ；② ．

為了使教室內(nèi)的學生上課免受周圍環(huán)境噪聲干擾，采取下面的方法中有效、合理的是（ ）

A．老師講話聲音大一些

B．每個學生都戴一個防噪聲耳罩

C．在教室周圍植樹

D．教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置

媽媽在蒸饅頭時，開鍋后改用“小火”．針對這種做法，下列說法中正確的是（ ）

A．水沸騰后，改用“小火”能更快的讓饅頭變熟

B．改用“小火”可以提高水的沸點

C．無論使用“大火”還是“小火”，水達到沸點后溫度都保持不變

D．用“大火”可以提高水的沸點，不應該改用“小火”

敲鑼時，要想使鑼停止發(fā)聲，只要用手按住鑼面即可，這是因為（ ）

A．鑼聲通過手掌被人吸收

B．手對鑼面形成真空，無法傳聲

C．鑼面停止振動

D．有聲音，但被手遮住，聽不到