如圖蒙住雙眼的小王能辨別周?chē)�同學(xué)的聲音，這是因?yàn)椴煌�人聲音�?u>      不同，同時(shí)還可以根據(jù)聲音的        來(lái)判斷周?chē)�同學(xué)離他的遠(yuǎn)近（均選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）．

同樣的一杯熱水，室溫高時(shí)冷卻得慢，室溫低時(shí)冷卻得快。老師要求同學(xué)們針對(duì)這一現(xiàn)象，提出一個(gè)問(wèn)題。下面是四位同學(xué)的發(fā)言，其中較有價(jià)值且可探究的問(wèn)題是

A．“熱水在室溫低時(shí)比室溫高時(shí)冷卻得快嗎？”

B．“為什么熱水在室溫低時(shí)比室溫高時(shí)冷卻得快呢？”

C．“熱水冷卻的快慢與它的質(zhì)量、它的環(huán)境的溫差有什么關(guān)系？”

D．“為什么熱水的質(zhì)量越大冷卻得越慢？”

給一定質(zhì)量的水加熱，其溫度與時(shí)間的關(guān)系如圖中a圖線(xiàn)所示，若其他條件不變，僅將水的質(zhì)量增加，則溫度與時(shí)間的關(guān)系圖線(xiàn)正確的是(    )

A. a           B. b          C. c          D. D

如圖所示，是某游泳愛(ài)好者在游泳上岸后站立時(shí)的情境示意圖，由圖可知

A．圖中游泳愛(ài)好者的姿勢(shì)是為了減少水分的蒸發(fā)

B．人體皮膚附近的水蒸氣，液化時(shí)吸收了大量的量

C．水在蒸發(fā)的過(guò)程中從人體帶走了溫度，使人感到寒冷

D．最主要是因?yàn)榇祦?lái)的風(fēng)是冷的，所以人感覺(jué)到特別冷

在敲響大古鐘時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，停止撞擊大鐘，大鐘仍“余音未止”，其主要原因是 

A．大鐘的回聲                        B．鐘已停止振動(dòng)，空氣還在振動(dòng)

C．大鐘還在振動(dòng)                      D．人的聽(tīng)覺(jué)發(fā)生延長(zhǎng)

為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，如圖所示，你認(rèn)為不能夠完成探究目的的是

2013年4月16日，中國(guó)海事第一艦“海巡01”輪在海上展開(kāi)拉練，未來(lái)將被派往南海、釣魚(yú)島等海域執(zhí)行任務(wù)，“海巡01”輪配備有強(qiáng)聲設(shè)備，可遙控定向遠(yuǎn)距離發(fā)射高達(dá)150分貝的警示音、語(yǔ)音等聲波，主要用于對(duì)付海盜等人員．根據(jù)以上信息，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A．聲波具有能量              

B．聲波定向發(fā)射器的喇叭狀外觀(guān)可以減少聲音分散，增大響度

C．護(hù)航官兵佩戴耳罩是為了在人耳處減弱噪聲    

D．強(qiáng)聲設(shè)備發(fā)出的聲波是次聲波

牙科醫(yī)生用來(lái)觀(guān)察病人牙齒的小鏡子，要放在火上適當(dāng)烤一下再放進(jìn)病人的口腔中，醫(yī)生這樣做是為了

A．消毒，防止將病毒帶入口中         B．把鏡面上的水分烘干

C．避免病人感覺(jué)鏡子冷               D．防止口腔中的水蒸氣液化，便于觀(guān)察

關(guān)于聲現(xiàn)象下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是                                        

A．發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說(shuō)明聲音具有能量

B．聲音在空氣中傳播速度一定是340m/s

C．詩(shī)句“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的響度大

D．聽(tīng)不同樂(lè)器彈奏同一首歌曲時(shí)能分辨出所用樂(lè)器，是利用了聲音的音色不同