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科目： 來源：不詳 題型：實驗題

（3分）用如圖甲所示的裝置探究滑輪組的機械效率與動滑輪重G動的關系：

（1）實驗時，應       豎直向下拉動彈簧測力計。
（2）改變動滑輪重，提升同一物體進行多次實驗，獲得數(shù)據(jù)并繪制出如圖乙所示的圖象。分析可知：被提升物體所受的重力相同時，動滑輪越重，滑輪組的機械效率越     。
（3）分析圖象中的A點可知，被提升物體所受的重力為       N。（忽略繩重和摩擦）

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

（2分）小剛和小明分別用沿斜面向上的力F甲、F乙把同一重物勻速拉到兩個斜面的頂端，若兩個斜面光滑、等高，甲斜面長4m，乙斜面長5m，所做的功跟別是W甲、W乙，則下列說法正確的是（　�。�
A．使用甲斜面比使用乙斜面要省功
B．甲斜面的機械效率比乙斜面的機械效率高
C．拉力F甲與F乙之比為5：4
D．兩個拉力做功W甲與W乙之比為4：5

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

把質(zhì)量相等的A、B兩物體掛在如圖所示的滑輪組下面，不計繩子、滑輪的重力和摩擦，放手后   （   ）

A．A上升　　   B．A下降      C．A、B均靜止      D．無法判斷

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科目： 來源：不詳 題型：應用設計題

如圖所示，用瓶起開啟瓶蓋，請畫出在A點所用最小力的示意圖。

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科目： 來源：不詳 題型：填空題

簡單機械、機械功及機械能的知識與人體很多的活動聯(lián)系緊密。
⑴冬天天冷時，我們通過雙手相互摩擦、跺腳等動作使身體發(fā)熱，這是通過       的方式使物體的內(nèi)能增加。
⑵人通過曲臂使手臂轉(zhuǎn)動來拿起重物，此時人的手臂相當于簡單機械中的       （選填“省力杠桿”或“費力杠桿”）。
⑶初中生安靜思考問題時，心臟推動血液流動的功率約為1.5W，則你在考試的80分鐘內(nèi)，心臟做功約為 J。

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科目： 來源：不詳 題型：應用設計題

圖是液壓汽車起重機的示意圖。請你分別畫出作用在吊臂上的動力F1的力臂L1和阻力F2的力臂L2。

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科目： 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）在“探究影響滑輪組機械效率的因素”實驗中，某實驗小組用如圖所示的同一滑輪組提升不同鉤碼的方法，分別做了甲、乙、丙3組實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：


⑴在實驗操作中應該使鉤碼      （選填“快速”或“緩慢”）上升；
⑵進行第2次測量時滑輪組的機械效率約為         （保留三位有效數(shù)字）；
⑶進行第3次測量時，彈簧測力計示數(shù)為     N，滑輪組做的有用功是     J；
⑷分析實驗數(shù)據(jù)，實驗小組得出的實驗結(jié)論是：滑輪組的機械效率與      有關。

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，用甲乙兩個滑輪將同樣的鉤碼緩慢提升相同的高度，則下列說法正確的是
A．F1與F2大小相等B．甲中繩的自由端移動的距離比乙大
C．F1做的總功比F2多D．甲的機械效率比乙高

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，用輕質(zhì)材料制成的吊橋搭在河對岸。一個人從橋的左端勻速走到橋的右端，橋面始終是水平的，不計吊橋和繩的重力，人從吊橋左端出發(fā)時開始計時。則人在吊橋上行走過程中，吊橋右端所受地面支持力F與人行走時間t的關系圖像是(   )
     

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科目： 來源：不詳 題型：填空題

生活中有許多地方應用到物理知識，如家庭廚房：
（1）使用筷子時，筷子實質(zhì)上是一種       杠桿；
（2）電飯鍋是利用電流的      效應工作的；
（3）炒菜時，廚房里飄來菜香，說明了分子是在                 ．

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