小剛買了一種叫“吹泡泡”的玩具，發(fā)現(xiàn)有時(shí)能吹出泡泡，有時(shí)又吹不出泡泡．愛動(dòng)腦筋的他便有了一個(gè)想法“泡泡的產(chǎn)生究竟與哪些因素有關(guān)”．他猜想：泡泡的產(chǎn)生可能與吹泡泡用的管子粗細(xì)有關(guān)，于是他用幾根長度一樣、粗細(xì)不同的塑料管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

請你根據(jù)小剛的實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問題：

(1)分析以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得到的結(jié)論是________．

(2)請你在提出一個(gè)影響泡泡產(chǎn)生因素的猜想________．

(3)設(shè)個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想________．

2008年9月25日21時(shí)10分，我國成功發(fā)射了神舟七號飛船，并且首次實(shí)現(xiàn)了我國航天員太空行走的愿望．如圖所示，是我國航天員翟志剛出艙時(shí)的英姿，請問：

(1)與在地球上相比，航天員在太空上的質(zhì)量________，受到的重力________．(選填“變大”、“不變”或“變小”)

(2)出艙的航天員與軌道艙之間需要系上一根安全系繩．當(dāng)航天員意外漂離軌道艙時(shí)，可拉著繩子返回軌道艙．這利用了物體間力的作用是________的和力可改變物體的________．

(3)“飛天”艙外航天服的手掌部分有灰色的橡膠顆粒，是為了________，從而________(選填“增大”、“減小”)摩擦．

(4)若不穿艙外航天服，只帶氧氣瓶，航天員能否走出艙外活動(dòng)？運(yùn)用你所學(xué)的物理知識說出一條理由．答：________(選填“能”或“不能”)．因?yàn)開_______．

實(shí)驗(yàn)前沒掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端上翹，應(yīng)將左端平衡螺母向________旋一些(選填“左”，“右”)，使杠桿在________位置平衡．

試驗(yàn)中，用如圖所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能平衡，但采用這種方式是不妥當(dāng)?shù)模�這主要是因?yàn)?/P>

A．

一個(gè)人無法獨(dú)立操作

B．

需要使用太多的鉤碼

C．

力臂與杠桿不重合

D．

力和力臂數(shù)目過多

圖中，不改變支點(diǎn)O右側(cè)所掛的兩個(gè)鉤碼及其位置，保持左側(cè)第________格的鉤碼不動(dòng)，將左側(cè)另外兩個(gè)鉤碼改掛到它的下方，杠桿仍然可以平衡．

在“制作橡皮筋測力計(jì)”的活動(dòng)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：在一定的范圍內(nèi)，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的長度越長．根據(jù)這一現(xiàn)象，小明和小麗提出如下猜想(見下圖)．

究竟誰的猜想正確呢？他們決定一起通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想．

(1)要完成實(shí)驗(yàn)，除了需要一根橡皮筋、若干個(gè)相同的鉤碼、鐵架臺(tái)和細(xì)線外，還需要的器材是________．

(2)小明和小麗的實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下表：

①?zèng)]有掛鉤碼時(shí)，橡皮筋的長度L₀＝________cm．

②請將表格中第3行的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．

③要判斷小麗的猜想是否正確，應(yīng)對表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較？

答：應(yīng)對________(選填序號)兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行比較．

④分析表格中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)?zāi)艹醪津?yàn)證誰的猜想是正確的？答：________．

你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的？請簡要寫出你的判斷依據(jù)：________．

作圖題

(1)車子陷入泥中，司機(jī)利用滑輪組將車從泥中拉出．請?jiān)谌鐖D中畫出最省力的繞法并畫出汽車所受重力的示意圖．

(2)下圖是用軟繩懸掛的杠桿，請?jiān)?I>A點(diǎn)畫出能使杠桿在圖示位置平衡的最小拉力的示意圖．

現(xiàn)有一瓶某品牌的飲用純凈水．

(1)瓶蓋上刻有一道道豎直的條紋，其目的是________摩擦(選填“增大”或“減小”)．

(2)用手握住水瓶在空中靜止不動(dòng)，此時(shí)水瓶受到的________和手對瓶的摩擦力是平衡力．

(3)瓶中水喝光后，從瓶口向外吸氣，瓶子變癟，是由于瓶子受到________的作用．

經(jīng)過一年物理課的學(xué)習(xí)，你對于“生活中處處有物理，物理就在生活中”是否有所感悟？其實(shí)利用身邊的一些簡易器材，就可以進(jìn)行物理問題的研究．現(xiàn)有備選器材如下：書本、水杯、紙張、吸管、飲料瓶、橡皮泥、木塊、石塊、鉛筆、刻度尺、小刀、乒乓球、水、沙土、吸盤、氣球、玻璃板、海綿(泡沫塑料)、線繩．

請你選用上面所提供的器材(至少兩件)，設(shè)計(jì)一個(gè)探究物理問題的實(shí)驗(yàn)．

(1)探究的問題(1分)：________．

(2)操作步驟(2分)：(可以畫圖輔助說明)________．

(3)探究分析、結(jié)論(2分)：________．

下表是小華在探究“杠桿的平衡條件”時(shí)記錄的數(shù)據(jù)．在交流過程中，小華提出的觀點(diǎn)是“杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力加動(dòng)力臂等于阻力加阻力臂”．有的同學(xué)同意，也有同學(xué)不同意．請你填寫實(shí)驗(yàn)序號3后面的空格，用數(shù)據(jù)表明你的觀點(diǎn)．

在圖中畫出力F對支點(diǎn)O的力臂，并用字母L表示．

掛在細(xì)繩下的小球重4 N．請根據(jù)給出的標(biāo)度，作出圖中小球所受重力的示意圖．