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科目： 來(lái)源： 題型：064

如圖所示，幾只鳥(niǎo)在樹(shù)上“歌唱”，一個(gè)聽(tīng)覺(jué)良好的女孩在一間門(mén)窗緊閉的甲房間內(nèi)，靠近單層玻璃她能聽(tīng)到室外鳥(niǎo)的“歌聲”；她到另一間門(mén)窗緊閉的乙房間內(nèi)，靠近雙層玻璃(雙層玻璃的夾層內(nèi)抽成真空)，她卻幾乎聽(tīng)不到室外鳥(niǎo)的“歌聲”．

(1)運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)，解釋為什么女孩在乙房間內(nèi)幾乎聽(tīng)不到室外鳥(niǎo)的“歌聲”？

(2)女孩在兩房間都能看見(jiàn)室外樹(shù)上的鳥(niǎo)，而只能在甲房間聽(tīng)到室外鳥(niǎo)的“歌聲”，這說(shuō)明光的傳播和聲音的傳播有什么不同？

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科目： 來(lái)源： 題型：064

英模報(bào)告團(tuán)在禮堂里作報(bào)告，同時(shí)用播音器直接播出，試問(wèn)坐在離報(bào)告人40m處的聽(tīng)眾和4000km之外的收音機(jī)前的聽(tīng)眾，誰(shuí)能先聽(tīng)到報(bào)告？

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科目： 來(lái)源： 題型：064

甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行百米賽跑，甲裁判看發(fā)令槍的煙開(kāi)始計(jì)時(shí)，乙裁判聽(tīng)到發(fā)令槍響的聲音開(kāi)始計(jì)時(shí)，結(jié)果測(cè)得甲、乙兩位同學(xué)的百米成績(jī)一樣，實(shí)際上甲、乙兩位同學(xué)相比較誰(shuí)的百米速度更好？

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科目： 來(lái)源： 題型：064

請(qǐng)你設(shè)想一下，假如聲速變?yōu)?/FONT>0.1m/s，我們的生活會(huì)有什么變化?請(qǐng)寫(xiě)出4個(gè)合理的場(chǎng)景．

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科目： 來(lái)源： 題型：064

認(rèn)真觀察一下你自己家(或鄰居家)養(yǎng)的狗在睡覺(jué)時(shí)有什么習(xí)慣，從聲學(xué)的角度分析，這是為什么？

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科目： 來(lái)源： 題型：064

小明同學(xué)要探究響度與振幅的關(guān)系，如何去探究？請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)這次實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程．要求：寫(xiě)出所需器材、研究步驟，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄表格．

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科目： 來(lái)源： 題型：064

平常講話交談時(shí)，感覺(jué)到聲音的傳播特別快，似乎不需要時(shí)間．為了體驗(yàn)聲音的傳播快慢．某同學(xué)做了這樣一個(gè)敲擊鐵管聽(tīng)響聲實(shí)驗(yàn)：敲擊非常短的鐵管時(shí)，人只能聽(tīng)到一個(gè)聲音。敲擊比較長(zhǎng)的鐵管時(shí)，先聽(tīng)到沿鐵管傳來(lái)的聲音，后聽(tīng)到沿空氣傳來(lái)的聲音．敲擊長(zhǎng)的鐵管時(shí)，這時(shí)只能聽(tīng)到沿鐵管傳來(lái)的一個(gè)聲音．敲擊非常長(zhǎng)的鐵管時(shí)，一個(gè)聲音都聽(tīng)不到．

請(qǐng)問(wèn)：(1)綜合以上實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為聲音的傳播真的不需要時(shí)間嗎？請(qǐng)你描述一下聲速的大小程度．(2)先聽(tīng)到沿鐵管傳來(lái)的聲音，后聽(tīng)到沿空氣傳來(lái)的聲音．說(shuō)明了什么問(wèn)題？(3)為什么敲擊長(zhǎng)的鐵管時(shí)，這時(shí)只能聽(tīng)到沿鐵管傳來(lái)的一個(gè)聲音，敲擊非常長(zhǎng)的鐵管時(shí)，一個(gè)聲音都聽(tīng)不到？這又說(shuō)明什么問(wèn)題？

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科目： 來(lái)源： 題型：064

剛燒開(kāi)的水往暖氣瓶中灌時(shí)，聽(tīng)聲音你就可以知道暖水瓶里的水滿沒(méi)滿，這是為什么？

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科目： 來(lái)源： 題型：064

認(rèn)真觀察一下自己的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，有沒(méi)有噪聲污染?如果有，它們的來(lái)源在哪里?你能將它們簡(jiǎn)單分類嗎?

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科目： 來(lái)源： 題型：064

為了保護(hù)人的聽(tīng)力不受到影響、為了保證正常的工作和學(xué)習(xí)、為了保證休息和睡眠，聲音的等級(jí)應(yīng)當(dāng)分別控制在什么范圍內(nèi)?

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同步練習(xí)冊(cè)答案