同學們分成幾個小組做測定小燈泡功率的實驗，請你完成下列問題．

(1)在第一小組的實驗中，已知電源為兩節(jié)鉛蓄電池，小燈泡的額定電壓為2.5 V，電阻約為10 Ω，滑動變阻器上標有“20 Ω　1 A”字樣，某同學已連接的部分電路如圖甲．

①該同學連接的電路中有錯誤，請用筆在錯誤處畫“×”標明．

②錯誤改正后，請你用筆畫線代替導線，在圖甲中把電路連接完整．

③閉合開關，將變阻器的滑片移到某位置時，電壓表示數(shù)為2.5 V，電流表示數(shù)如圖乙所示，則此時小燈泡中的電流是________A，小燈泡的額定功率是________W．

(2)為測量一只標有“6.3 V　0.3 A”的小燈泡的額定功率，某實驗小組設計了圖的電路圖．現(xiàn)有實驗器材為：電壓表(量程0～3 V，0～15 V)一塊，電流表(量程0～0.6 A，0～3 A)一塊．“10 Ω　2 A和“50 Ω　1 A”、“100 Ω　0.1 A”的滑動變阻器各一只，電源(電壓恒為12 V)一個，開關一只，導線若干．

①實驗時，甲同學認為電壓表和電流表都應選用小量程，滑動變阻器應選用“50 Ω　1 A”的；乙同學認為電壓表應選用大量程，電流表應選用小量程，滑動變阻器應選用“100 Ω　2 A”的．丙同學認為電壓表選大量程，電流表選小量程，滑動變阻器選擇“100 Ω　0.1 A”的．請你對三位同學器材選擇的合理性作出評價并填在下頁的表中(如合理，不需說明理由；如不合理，請指出不合理之處和產生的后果)．

②該小組的同學正確選擇量程后，連接電路閉合開關，出現(xiàn)了以下問題，請你幫他分析原因．

a．發(fā)現(xiàn)小燈泡先很亮后熄滅，你認為他在連接電路時可能出現(xiàn)的問題是

b．閉合開關，發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光較暗，電流表有示數(shù)，任意移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數(shù)不變(示數(shù)不為零)且小于6 V．具體原因是________．

c．閉合開關，無論怎樣調節(jié)滑動變阻器燈泡都不亮．于是他們提出以下猜想：

A．可能是燈絲斷了

B．可能是小燈泡短路

C．可能是變阻器開路

究竟哪個猜想正確，可根據(jù)電流表和電壓表的示數(shù)進行判斷(電流表、電壓表均無故障)．下表給出了電流表、電壓表可能出現(xiàn)的幾種情況，請判斷每種情況下哪個猜想是正確的，并把其序號填寫在對應的空格里．

在做測定電阻的實驗中，電源電壓保持6 V不變．

(1)圖(a)是林馨在一次測電阻的實驗中未完成連接的電路，請完成電路連接．

(2)下表是林馨同學測得的一組數(shù)據(jù)，第3次測量時，電壓表示數(shù)如圖(b)所示，由于林馨同學的疏忽，做完實驗后他才發(fā)現(xiàn)把測量的電流值都寫在草稿紙上而忘記填入記錄表格中，請將讀得的電壓值和記錄在草稿紙上的電流值．計算的電阻值填在記錄表格中，并寫出填寫電流值時所依據(jù)的物理規(guī)律是________．

(3)表中第1次數(shù)據(jù)是連接好電路后，滑動變阻器的滑片調到某一位置時，合上開關得到的．那么在“15 Ω　1 A”和“10 Ω　1.5 A”兩種規(guī)格的滑動變阻器中，她選擇的是規(guī)格為________的變阻器．它在電路中的作用是①________；②________．

(4)若電源電壓恒定且未知，用電阻箱R(電路符號)代替滑動變阻器，同時撤去電流表，請利用余下器材(不要再添加其他任何器材)設計一個測量R_x阻值的實驗電路圖，畫出并寫出測量過程，推導出計算公式．

“曹沖稱象”的故事流傳至今，最為人稱道的是曹沖采用的方法，他把船上的大象換成石頭，而其他條件保持不變，使兩次的效果(船體浸入水中的深度)相同，于是得出大象的重就等于石頭的重．人們把這種方法叫“等效替代法”．請嘗試利用“等效替代法”解決下面的問題．

探究目的：粗略測量待測電阻R_x的值

探究器材：待測電阻R_x、一個標準的電阻箱(元件符號)，若干開關、干電池、導線和一個刻度不準確但靈敏度良好的電流表(電流表量程足夠大)．

設計實驗和進行實驗：

(1)在右邊的方框內畫出你設計的實驗電路圖．

(2)將下面的實驗步驟補充完整，并用字母表示需要測出的物理量：

第一步：開關斷開，并按設計的電路圖連接電路；

第二步________________________________；

第三步________________________________；

第四步________________________________．

(3)寫出R_x的表達式：Rx＝________．

甲、乙兩小組同學用圖甲所示的電路進行了一些實驗探究．

(1)甲小組選取的定值電阻為15 Ω，電阻箱阻值如圖乙所示，其值為________Ω，此時電壓表的示數(shù)為3.5 V，則該小組所用電源的電壓為________V；實驗中若增大電阻箱阻值，電路中的電流將________，電壓表示數(shù)將________(填“變大”或“變小”)．

(2)乙小組選用其他規(guī)格的電源和定值電阻進行實驗，他們通過調節(jié)電阻箱，得到幾組電阻箱的阻值和對應的電壓值，并作出U－R圖象(如圖丙)．由圖象可知，電阻箱阻值為20 Ω時，電壓表的示數(shù)為________V，該組所選用定值電阻的阻值為________Ω．

一只標有“3.8 V”字樣的小燈泡，燈絲電阻約為15 Ω，小明想測出它正常發(fā)光時的電阻，選用了以下器材：電流表、電壓表、開關、變阻器各一個，導線和新干電池若干．

(1)小明連接的電路圖中有兩處錯誤，請指出錯誤見圖：

①________；②________．

(2)小明糾正錯誤實驗，剛連接完最后一根導線，立即看到燈泡發(fā)出明亮的光．在一旁觀察的林雨一驚，提醒小明實驗中有問題．小明想，我的實驗連線沒有出問題啊！請你幫助小明找出實驗中兩個操作不當之處：①________；②________．

(3)小明重新進行正確操作后，閉合開關后發(fā)現(xiàn)電壓表沒有示數(shù)，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)電壓表的15 V量程擋已經(jīng)損壞，3 V量程擋完好，電源電壓為4.5 V．現(xiàn)根據(jù)已有器材完成實驗任務．①請設計電路圖，并將之畫在方框內；②在實驗過程中，調節(jié)滑動變阻器的滑片，直至電壓表的示數(shù)為________時，記下電流表示數(shù)，根據(jù)公式R＝，算出燈絲電阻．

(4)小明根據(jù)測量燈泡實際功率的多組實驗數(shù)據(jù)，作出了I－U圖象，如圖所示．結果發(fā)現(xiàn)圖線不是直線，這表明燈泡的電流與電壓不成正比．小明很納悶，請你幫助他分析原因．

實驗室有如下器材：兩根長度相同、橫截面積不同的鎳鉻合金絲，一個電源，一只電流表，一個保護電阻，一個開關，若干根導線．要求探究的問題有兩個：A．探究導體的電阻與它的橫截面積的關系；B．探究導體的電阻與它的長度的關系．

只利用上述器材能否完成A、B兩個探究任務？如果你認為能，請繼續(xù)回答下面①中的問題；如果你認為不能，則回答下面②中的問題．

①老師已經(jīng)設計并連接好基本實驗電路．請你寫出繼續(xù)完成探究任務A需要進行的主要實驗操作和需要記錄的測量數(shù)據(jù)：________，分析記錄數(shù)據(jù)就得到導體電阻與橫截面積的關系；完成探究任務B需要進行的主要實驗操作和需要記錄的測量數(shù)據(jù)：________，分析記錄數(shù)據(jù)就得到導體電阻與長度的關系．

②要求完成A、B兩個探究任務，需要補充哪些器材？

________________________________________________

按你的要求補齊實驗器材，老師已經(jīng)設計并連接好基本實驗電路，請你寫出繼續(xù)完成探究任務A需要進行的主要實驗操作和需要記錄的測量數(shù)據(jù)：_______________________，分析記錄數(shù)據(jù)就得到導體電阻與橫截面積的關系；完成探究任務B需要進行的主要實驗操作和需要記錄的測量數(shù)據(jù)：________，分析記錄數(shù)據(jù)就得到導體電阻與長度的關系．

在某次探究活動中，小明對老師給出的“小球在光滑斜面由靜止釋放時，所處高度越高，到達斜面底端的速度越大，而與小球質量無關”這一結論產生了質疑。他猜想小球從同一光滑斜面上自由滾到底端時的速度——

猜想一：可能與小球在光滑斜面上的高度無關

猜想二：可能與小球的質量有關

他選擇了一些實驗器材，進行了如下實驗(圖中A、B、C分別表示小鋼球在第0.1 s末、第0.2 s末、第0.3 s末所處的位置，鋼球1、2、3的質量關系為m₁＜m₂＝m₃)

實驗一：

實驗二：

(1)實驗一是為了驗證猜想________(選填“一”或“二”)，通過該實驗他得到的結論是：小球從同一光滑斜面上自由滾到底端時的速度與小球的質量________(選填“有關”或“無關”)

(2)實驗二中，小球2和3在同一光滑斜面的不同高度處同時由靜止釋放，到達底端時的速度分別為v₂、v₃，請判斷v₂________v₃(選填“＞”、“＝”或“＜”)．

(3)在完成了以上探究后，小明繼續(xù)進行“探究動能的大小與速度的關系”的實驗三，他采用運動的鋼球推動紙盒在水平木板上運動，通過比較紙盒被推動的距離來比較物體動能的大小的方法進行驗證，如圖所示。他這樣做的依據(jù)是________，根據(jù)實驗的結果：他得出了“速度越大，動能越大”的結論，你認為他的結論是否可靠？________(選填“可靠”或“不可靠”)．原因是________．

實驗三：

如圖所示是某校初三(1)班物理實驗小組探究杠桿平衡條件的實驗裝置．

(1)你認為杠桿兩端螺母的作用是什么？________________________________；

若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向________調節(jié)；也可將杠桿左端的平衡螺母向________調節(jié)．此后在整個實驗過程中，是否還要再旋動兩側的平衡螺母？________．

(2)一實驗小組得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示：

這兩組數(shù)據(jù)中，實驗序號為________的一組肯定有錯誤．經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了，動力臂的實際值比記錄值大還是��？________．

(3)通過此探究實驗應該得出的結論是________．

(4)二實驗小組的同學根據(jù)如圖A的實驗現(xiàn)象得出的杠桿平衡條件是：“動力×支點到動力作用點的距離＝阻力×支點到阻力作用點的距離”．為了說明這一結論是否正確，請你在圖B所示的杠桿上畫出需要對杠桿施加力的示意圖和力臂．

(5)實驗小組的同學獲得的數(shù)據(jù)如下表所示：

他們得出的結論是：“動力＋動力臂＝阻力＋阻力臂”，你認為他們的實驗存

在什么問題？________________________．

小明和小華用圖所給器材做“探究物體浮沉條件”的實驗．請在下面橫線上填入相應正確內容．

(1)他們首先探究物體下沉的條件，過程如下：

A．將部分螺母放入塑料瓶中，旋緊瓶蓋，浸沒水中松手后，觀察到小瓶下沉；

B．取出小瓶，________；

C．將小瓶掛在彈簧測力計下，見圖(a)，測出其重力為________N；

D．將小瓶浸沒水中，彈簧測力計示數(shù)見圖(b)，則小瓶受到的浮力為________N；

E．分析比較數(shù)據(jù)得出物體下沉的條件．

(2)他們接著探究物體上浮的條件，過程如下：

A．取出小瓶，________；

B．用彈簧測力計測出小瓶的重力；

C．將小瓶浸沒水中松手后，觀察到小瓶上浮，在小瓶露出水面前，它受到的浮力為________N，依據(jù)是________；

D．分析比較數(shù)據(jù)得出物體上浮的條件．

小明用如圖所示裝置研究浮力大小跟物體排開液體體積關系實驗時，將一個掛在彈簧測力計下的金屬圓柱體緩慢地浸入水中(水足夠深)，在接觸容器底之前，分別記下圓柱體下面所處的深度h、彈簧測力計相應的示數(shù)F，實驗數(shù)據(jù)如下表：

(1)由實驗數(shù)據(jù)可知，金屬塊重________N，完全浸沒時受到的浮力是________N．

(2)表中第1次到第3次實驗數(shù)據(jù)，說明了浸在液體中的物體受到浮力大小與物體排開液體體積________(填“有關”或“無關”)；分析表中第4次和第5次實驗數(shù)據(jù)，說明了浸沒在液體中的物體受到浮力大小與深度________(填“有關”或“無關”)．

(3)圖中能正確反映F和h關系的圖象是________．

(4)金屬圓柱體的密度是________kg/m³．(g取10 N/kg)