某同學通過實驗研究某電熱器的功率與通電電流大小的關系．他使用同一個電熱器，多次改變這個電熱器兩端的電壓，然后將實驗中測量的電流值及對應的電功率值畫成如圖所示的圖象．

(1)請你在圖中找出電流為0.1 A，0.2 A，0.3 A，0.4 A的點與其相對應的電功率的值，填寫在下面的表里．

(2)根據(jù)這些數(shù)據(jù)推算，這個電熱器的功率P與電流I兩者之間的關系式：________．

小明同學為了測定額定電壓是2.5 V的小燈泡的功率，電路連接如圖甲所示，得出數(shù)據(jù)如下表所示．

整理數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)，有一次實驗結果與其他兩次相差很大，經檢查，原來是一個電流表的示數(shù)讀錯了，試分析：

(1)數(shù)據(jù)表中第________次電流的讀數(shù)錯了．

(2)小燈泡的額定功率是________W．

(3)如果實驗時測得的數(shù)據(jù)如圖乙、丙所示，那么小燈泡消耗的實際功率為________W．

(4)運用甲圖的實驗電路，你還可以完成的實驗是：

①________；②________．

曉麗測量額定電壓為2.5 V的小燈泡的功率后將數(shù)據(jù)填入表中：

(1)請你將表補充完整．

(2)從表中的數(shù)據(jù)分析，你能發(fā)現(xiàn)些什么？

為了測額定電壓為2.5 V，額定電功率約為1 W的小燈泡的額定功率，有下列器材供選用：A．電源(2 V)，B．電源(6 V)，C．電流表(0～0.6 A)，D．電流表(0～3 A)，E．電壓表(0～3 V)，F(xiàn)．電壓表(0～15 V)，G．最大值為5 Ω的滑動變阻器，H．最大值為15 Ω的滑動變阻器，I．開關，J．導線若干．

(1)實驗中應選用的器材是(填序號)：________．

(2)如圖(a)所示是某同學選好器材后所連的電路的實物圖，請你指出圖中的三處錯誤：

①________________________．

②________________________．

③________________________．

(3)該同學正確接線后，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光時電流表示數(shù)如圖(b)所示，那么通過小燈泡的電流為________A，小燈泡額定功率為________W．

在“用電壓表測量電壓的實驗”中，小華同學先測得電池兩端電壓為3.0 V，然后將兩只燈泡L₁、L₂并聯(lián)在電池的兩端，測得L₁、L₂兩端電壓U₁、U₂均為2.5 V，如圖所示，由此得到：并聯(lián)電路中，各支路兩端電壓________．此時他發(fā)現(xiàn)了問題，并聯(lián)的兩個燈泡的電壓小于3.0 V，0.5 V的電壓去哪了？經過分析和檢查，他提出猜想：電池內部可能有電阻，如果這樣的話，我們把并聯(lián)的兩個燈泡等效成一個電阻，則電池內部電阻與這個等效電阻相當于是________(填“串”或“并”)聯(lián)的，這個內電阻就應分得一部分的電壓，根據(jù)歐姆定律，若增大外部電路中的電阻，電路的總電流就會________，電池內部電阻分得的電壓就會________，那么，外部電路得到的電壓就會________(填“增大”“減小”或“不變”)想到這，他立即找來了滑動變阻器，設計了一個電路，進行實驗，結果與猜想完全一致，他高興極了……喜悅過后，他又有了新的思考，提出了新的問題，請你：

(1)畫出他設計的電路圖．

(2)你猜想他又提出了什么問題：________(寫出一個即可)．

小明和小華對影響電阻大小的因素作了如下的猜想：

猜想1：同種材料的導線，橫截面積相同時，電阻與導線的長度成正比．

猜想2：同種材料的導線，橫截面積相同時，電阻與導線的長度成反比．

猜想3：同種材料的導線，長度相同時，電阻與導線的橫截面積成反比．

猜想4：同種材料的導線，長度相同時，電阻與導線的橫截面積的平方成反比．

為了驗證上述猜想哪些是正確的，他們做了如下的實驗：

(1)選用如圖所示的器材，測量不同導線的電阻，請在虛線框內畫出他們實驗的電路圖；

(2)按電路連接好圖中的實物圖，要求滑動變阻器滑片向右滑動時電路中電流變大；

(3)本實驗中滑動變阻器的作用是________

(4)小明和小華做了大量的實驗，測得如下表所示的數(shù)據(jù)；

完成上表中所缺數(shù)據(jù)；

(5)分析上表中第1、2(或4、5)次數(shù)據(jù)證明猜想________是正確定的；分析表中第2、3(或5、6)次數(shù)據(jù)證明猜想________是正確的；

(6)上表中第1、4(或2、5或3、6)數(shù)據(jù)說明________．

(7)歸納出電阻R的數(shù)學表達式可得R＝________式中的比例關系應和哪個因素有關？

閱讀下列短文，回答短文后的問題：

在探究“電流與電壓、電阻的關系”的過程中，一些同學作出了以下猜想：

猜想A：電流可能與電壓成正比；

猜想B：電流可能跟電阻成反比；

猜想C：電阻可能跟電壓成正比．

為了檢驗以上猜想是否正確，某同學按如圖甲所示的電路圖連接圖乙中的實物進行實驗探究，請你用筆畫線作導線幫他把實物電路連接好(其中R為定值電阻，為滑動變阻器)，并設計如下探究方案：

步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關S后，調節(jié)滑動變阻器的滑片，使R兩端的電壓成倍數(shù)比例變化，如2 V、4 V、6 V，分別讀出并記錄對應于不同電壓的電流表的示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍地變化．

步驟2：換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍地變化，如5 Ω、10 Ω、15 Ω，調節(jié)滑動變阻器的滑片，保持每次定值電阻兩端的電壓不變，分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．

(1)在閉合開關S前，滑動變阻器的滑片應放在何處？________；滑動變阻器在電路中的作用是________．

(2)“步驟2”的設計目的，是為了檢驗上述猜想(A、B、C)中哪一個正確與否？________．

(3)為了檢驗“猜想C”是否正確，可再增加一個步驟，寫出你所設計的這一步驟________．

(4)探究問題的過程通常采用下列一些步驟：①分析歸納；②實驗研究；③提出問題(或猜想)；④得出結論等．除本閱讀材料的探究過程外，要完成本探究的全過程也可采用上述四個步驟，你認為依次采取的步驟應該是(請按合理順序填寫數(shù)字代號)：________．

(5)本實驗采用了“控制變量法”進行實驗，請再舉出一例用類似方法研究物理問題的做法：________．

鉛筆芯的主要成分是石墨，軟硬程度不同的鉛筆其用途是不同的，例如作畫用6B軟鉛筆，寫字用軟硬程度適中HB鉛筆，制圖用6H硬鉛筆．鉛筆芯是導體，那么鉛筆芯的電阻大小與其軟硬程度有什么關系呢？請你設計一個實驗方案對這個問題進行探究．

(1)寫出主要實驗步驟及所要測量的物理量(用字母表示)．

(2)分析測得的物理量，說明鉛筆芯的電阻大小與鉛筆芯軟硬程度的對應關系．

瑞瑞同學有一輛玩具電動車，在行駛的過程中，車上的小動物可以自由旋轉，這種功能是由兩個電動機帶動的，如圖所示是該玩具電動車的簡化電路圖，目前該車某一處出現(xiàn)了故障：通電后玩具電動車只能行駛，而上面的動物不能轉動．對此，瑞瑞同學提出了猜想：

[猜想與假設]

(1)可能是旋轉開關有故障；(2)可能是旋轉定時器有故障；(3)可能是旋轉電動機有故障．

瑞瑞同學利用一只電壓表來判斷故障的位置．

[進行實驗]

(1)將玩具電動車裝上四節(jié)新干電池，閉合旋轉開關和旋轉定時器；(2)將電壓表一端接在d點不動，另一端依次接在a點、b點、c點，觀察電壓表的示數(shù)．

[分析與論證]

(1)如果另一端接在a點時電壓表有示數(shù)，接在b點時電壓表無示數(shù)，說明旋轉開關________(填“開路”“短路”或“正�！�)；

(2)如果另一端分別接在a、b點時，電壓表都有示數(shù)，然后改接到c點，發(fā)現(xiàn)電壓表仍然有示數(shù)，且U_ab＝U_bc＝U_cd，說明________和________正常，________有故障．

現(xiàn)有各種規(guī)格的不銹鋼絲和銅絲，請你設計實驗探究方案，比較不銹鋼和銅這兩種材料的導電性能．

(1)實驗研究中對不銹鋼絲和銅絲的選取有什么要求？

(2)你用什么方法顯示材料的導電性能(可畫出相應電路圖加以說明)．