小麗同學自己用漆包線在鐵釘上繞成匝數(shù)足夠多的電磁鐵，來探究電磁鐵磁性強弱與電流大小關系，如圖所示．

(1)利用如圖裝置小麗無法探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系，原因是無法改變________，在電源電壓不變的情況下她還應選擇一個________．

(2)為了比較電磁鐵磁性強弱的變化，她還應選取適量的________．

給你一個帶鐵芯的螺線管、蓄電池、開關、滑動變阻器，如圖所示，(1)用筆畫線代替導線，把它們連接起來(邊線不要交叉)，要滿足以下兩點要求：①組成一個可以改變電磁鐵磁性強弱的電路．②滑動當變阻器的滑片向左滑動時，電磁鐵的磁性增強．(2)標出通電電磁鐵的N、S極．

小華為探究電磁鐵磁性與線圈匝數(shù)的關系，設計了如下實驗：他用相同的漆包線在相同的鐵釘上繞制成兩個電磁鐵，它們的線圈匝數(shù)不同，同時用電源分別通電，小華根據(jù)圖所示實驗現(xiàn)象得出結論：電磁鐵的線圈匝數(shù)越多，磁性越強．

(1)小華設計的實驗不妥之處是：_______________________________

(2)請你寫出實驗的改進方法：_________________________________

如圖所示，在軟鐵棒下方容器中盛有鐵屑，當磁鐵靠近軟鐵棒時，發(fā)現(xiàn)________，這個實驗表明________________．

為了測定額定電壓是2.5V的小燈泡的功率，某同學記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示．在整理數(shù)據(jù)和計算功率時發(fā)現(xiàn)，其中一次的實驗數(shù)據(jù)與其他兩次相差很大，經檢查原來是有一次電流表的示數(shù)讀錯了，該同學選用電流表的量程是0.6A，試分析：

(1)數(shù)據(jù)表中第________次電流的讀數(shù)錯了，正確讀數(shù)應是________A；

(2)第________次測得的是小燈泡的額定功率；

(3)小燈泡的額定功率＝________W．

小明為了得到檢查家庭電路故障的簡單方法，他進行了實驗研究，結果是：先斷開所有用電器的開關和進戶線的總開關，取下總開關火線的保險絲，在保險絲兩端接頭接入一個大瓦數(shù)(60～100W)普通白熾燈(檢驗燈)，如圖所示，然后按通總開關，再分別逐個接通每個用電器的開關．當接通某一開關時，若檢驗燈正常發(fā)光，則該支路________；若檢驗燈發(fā)光較暗，則該支路________；若檢驗燈發(fā)光很暗，則這個支路________；若檢驗燈完全不亮，則這個支路________．

在探究平面鏡成像特點的實驗中，在桌面上豎立一塊玻璃板作為平面鏡。實驗時，同學拿一個與鏡前物體相同的物體放在鏡后，讓它與鏡前物體的像完全重合。

這是為了比較物與像的大小和確定出像的________。同學又拿了一個光屏放到鏡后承接物體的像，結果屏承接不到像，這是為了說明平面鏡所成的像是________像。

在調節(jié)托盤天平橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)指針指在分度標牌中央的右側，這時應調節(jié)_________(填“平衡螺母”或“游碼”)，并且向_________調節(jié)。

一學生測某液體質量時，測得空瓶質量15g，測瓶和液體總質量時用的砝碼和游碼位置如圖所示，則液體質量是________。

用托盤天平測物體的質量前，應把天平放在_________上，把游碼放在_________上，調節(jié)_________，直到_________為止。若右盤上翹，則應把天平的平衡螺母向_________調；在稱量時應把物體放在_________盤中，若右盤略有上翹，則應調節(jié)_________直到天平恢復平衡。