為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān),某同學(xué)用若干個同種材料制成的不同物體放在同一水平細(xì)沙面上,進(jìn)行了三組實驗,并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)分別如表一、表二、表三所示。實驗時,他仔細(xì)觀察沙面的凹陷程度,并通過比較,發(fā)現(xiàn)每一組沙面的凹陷程度相同,而各組卻不同,第一組凹陷程度最大,第二組其次,第三組最小。

表一

                                   
  

實驗序號

  
  

壓力(N)

  
  

受力面積(cm2)

  
  

1

  
  

6.0

  
  

10

  
  

2

  
  

9.0

  
  

15

  
  

3

  
  

12

  
  

20

  

表二

                                   
  

實驗序號

  
  

壓力(N)

  
  

受力面積(cm2)

  
  

4

  
  

3.0

  
  

10

  
  

5

  
  

4.5

  
  

15

  
  

6

  
  

6.0

  
  

20

  

表三

                                   
  

實驗序號

  
  

壓力(N)

  
  

受力面積(cm2)

  
  

7

  
  

3.0

  
  

20

  
  

8

  
  

4.5

  
  

30

  
  

9

  
  

6.0

  
  

40

  

1)分析比較實驗序號14(或25、36)及觀察到的現(xiàn)象,可得出的初步結(jié)論是________。

2)分析比較________及觀察到的現(xiàn)象,可得出的初步結(jié)論是:當(dāng)壓力相同時,受力面積越小,壓力的作用效果越顯著。

3)綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的每一組沙面的凹陷程度相同的現(xiàn)象,歸納得出結(jié)論:________。

4)綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的各組沙面的凹陷程度不同,第一組凹陷程度最大,第二組其次,第三組最小的現(xiàn)象,歸納得出結(jié)論:________。

 

答案:(1)在受力面積相同時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯。(2)4與7(或5與8、6與9)(3)單位面積上所受壓力相同時,壓力作用效果相同。(4)單位面積上所受的壓力越大,壓力的作用效果越明顯。
解析:

 

 


提示:

實驗14(或25、36)是分別保持受力面積不變,改變壓力大小,實驗1、2、3的壓力分別大于實驗45、6的壓力,觀察到的現(xiàn)象是實驗1、23中沙面的凹陷程度大于實驗4、5、6中的凹陷程度,從而得出結(jié)論在受力面積相同時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯。

    要得出結(jié)論“壓力相同時,受力面積越小,壓力的作用效果越顯著!北仨殞毫ο嗤膶嶒炦M(jìn)行觀察,實驗47(或58、69)分別壓力相同,且觀察到的現(xiàn)象為受力面積越小,壓力的作用效果越顯著。

    每組實驗中三次實驗的壓力、受力面積均不相同,但每組實驗中壓力與受力面積的比值相同,觀察到現(xiàn)象是每一組沙面的凹陷程度相同,從而得出結(jié)論單位面積上所受壓力相同時,壓力作用效果相同。

    三級實驗中,第一組壓力與受力面積的比值最大,第二組次之,第三組最小,觀察到的現(xiàn)象是第一組沙面的凹陷程度最大,第二組其次,第三組最小。從而得出結(jié)論單位面積上所受的壓力越大,壓力的作用效果越明顯。

 


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖(甲)(乙)所示,小明將完全相同的兩塊磚分別平放和立放在水平泡沫上,小明是為了探究壓力的作用效果與
受力面積大小
受力面積大小
的關(guān)系.已知磚的長:寬:高為4:2:1,若磚平放時對接觸面的壓強(qiáng)為P1,立放時對接觸面的壓強(qiáng)為P2,則P1:P2=
1:4
1:4
.磚由平放改為立放時,磚的重力勢能是
增大
增大
(填“增大”“減小”或“保持不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2007?長寧區(qū)二模)為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān),某同學(xué)用若干個同種材料制成的不同物體放在同一水平細(xì)沙面上,進(jìn)行了三組實驗,并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)分別如表一、表二、表三所示.實驗時,他仔細(xì)觀察細(xì)沙面的凹陷程度,并通過比較,發(fā)現(xiàn)每一組沙面的凹陷程度相同,而各組卻不同,第一組凹陷程度最大,第二組次之,第三組最。
表一:
實驗序號 壓力(牛) 受力面積(厘米2
1 12 10
2 18 15
3 24 20
表二:
實驗序號 壓力(牛) 受力面積(厘米2
4 6 10
5 9 15
6 12 20
表三:
實驗序號 壓力(牛) 受力面積(厘米2
7 6 20
8 9 30
9 12 40
(1)分析比較實驗序號
1與4(或2與5或3與6與7)
1與4(或2與5或3與6與7)
數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,可得出的初步結(jié)論:在受力面積相同時,壓力越大,壓力的作用效果越顯著;
(2)分析比較實驗序號4與7(或5與8、或1與6與9)數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,可得出的初步結(jié)論是:
在壓力一定時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯
在壓力一定時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯

(3)甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)一步綜合分析了表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,并分析歸納得出結(jié)論.甲同學(xué)的結(jié)論是:當(dāng)受力面積與壓力的比值相同時,壓力的作用效果相同;當(dāng)受力面積與壓力的比值越小,壓力的作用效果越顯著.乙同學(xué)的結(jié)論是:當(dāng)壓力與受力面積的比值相同時,壓力的作用效果相同;當(dāng)壓力與受力面積的比值越大,壓力的作用效果越顯著.請判斷,甲同學(xué)的結(jié)論
正確
正確
,乙同學(xué)的結(jié)論
正確
正確
.(均選填“錯誤”、“正確”或“合理但不完整”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān),小剛同學(xué)將六個不同的物體放在同一水平細(xì)沙面上進(jìn)行實驗,他仔細(xì)觀察沙面的凹陷程度,并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)分別如表一、表二、表三所示.
表一:
實驗序號 1 2 3
壓力N 3 3 3
受力面積(cm2 2 10 20
下陷深度(cm) 2 1 0.5
表二:
實驗序號 4 5 6
壓力N 4.5 4.5 4.5
受力面積(cm2 10 20 30
下陷深度(cm) 1.5 0.75 0.5
表三:
實驗序號 7 8 9
壓力N 6 6 6
受力面積(cm2 10 20 40
下陷深度(cm) 2 1 0.5
(1)分析比較實驗序號1與2、2與3、1與3或4與5、5與6、4與6或7與8、8與9、7與9,可得出的初步結(jié)論是:
在壓力相同的情況下,受力面積越小,壓力作用效果越明顯
在壓力相同的情況下,受力面積越小,壓力作用效果越明顯

(2)分析比較三個表中的實驗序號
2、4、7或3、5、8
2、4、7或3、5、8
可得出的初步結(jié)論是:當(dāng)受力面積相同時,壓力越大,壓力的作用效果越顯著.

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān),小宇作做了如圖所示的三個實驗:

(1)比較甲、乙兩次實驗,可得出結(jié)論:
受力面積不變時,壓力的效果與壓力的大小有關(guān)
受力面積不變時,壓力的效果與壓力的大小有關(guān)

(2)比較甲、丙兩次實驗,可得出結(jié)論:
壓力不變時,壓力的效果與受力面積大小有關(guān)
壓力不變時,壓力的效果與受力面積大小有關(guān)

(3)比較乙、丙兩次實驗,能得出結(jié)論嗎?
不能
不能

(4)根據(jù)(1)(2)得出的結(jié)論,可以總結(jié)出:壓力的作用效果跟
壓力的大小
壓力的大小
受力面積的大小
受力面積的大小
有關(guān).這種研究問題的方法叫
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān),小麗同學(xué)用控制變量法做了如圖所示實驗:

觀察比較(a)、(b)的情況可知壓力的作用效果與
壓力大小
壓力大小
有關(guān).比較圖(a)、(c)的情況可知壓力作用的效果與
受力面積大小
受力面積大小
有關(guān).用控制變量法還可探究
電流與電壓、電阻的關(guān)系
電流與電壓、電阻的關(guān)系
實驗.(只填一個)

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