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1．當物體受到的合力等于零時，物體將保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)．

分析 物體受到的合力為零時，處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動．

解答 解：物體處于平衡狀態(tài)時，受到的合力為零，平衡狀態(tài)是指處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)．
故答案為：靜止；勻速直線運動．

點評 解決該題需要掌握力與運動的基本關系，需要加強練習．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

11．如圖，一木塊對斜面的壓力為15N，請用力的示意圖畫出該木塊對斜面的壓力．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．下列有關改變摩擦的做法中，與其它不同的一個是（　�。�
A．冬天，在結冰的馬路上撒一些細沙以方便路人的行走
B．車軸處裝有滾珠軸承
C．當汽車后輪陷入泥坑打滑時，司機會就近尋找干草或石塊等物墊在車輪下
D．體操運動員進行雙杠比賽前，在手上粘些鎂粉以防止從杠上滑落

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖是表示光在物體表面反射的情況，其中OB是反射光線，∠3是入射角．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．2012年1月，我國正式進入移動通信的4G時代，移動通信實際上是利用電磁波傳遞信號的，某手機發(fā)射的信號頻率是1000Hz，該信號的波長為3×105m．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

6．如圖所示，斜面長4m，高2m，質量為50kg的小明站在斜面頂端，用平行于斜面向上的75N的拉力將100N重的物體從斜面底端勻速拉到斜面頂端，g取10N/kg．
求：（1）物體放在水平地面上時．對地面的壓強為2000Pa，則物體底面積為多大；
（2）小明拉物體的功率為30W，則小明把物體拉到頂端用的時間；
（3）物體所受斜面的摩擦阻力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．正宇同學在蘿卜潭景區(qū)游玩，在景區(qū)他撿到一塊形狀不規(guī)則、不溶于水的物體，針對該物體他在實驗室進行了如下操作．

【實驗步驟】
（1）將該物體放入裝有適量水的透明玻璃杯中，發(fā)現(xiàn)物體下沉至杯底，如圖（甲），說明該物體的密度大于（選填“大于”、“等于”或“小于”）水的密度．
（2）往杯中逐漸加鹽并攪拌，直至觀察到待測到物體懸浮，隨即停止加鹽，如圖（乙）；
（3）取出待測物體，用調好的天平測杯子和鹽水的總質量，如圖（丙），天平的讀數(shù)為121g；
（4）將玻璃杯中的鹽水全部倒入量筒，如圖（�。�，量筒內鹽水的體積為55mL；
（5）已知空玻璃杯的質量為63.8g，通過以上實驗，可以得到待測物體的密度為1.04×103  kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．下列數(shù)據(jù)中最接近事實的是（　�。�
A．我們所用物理教材的厚度約為5cmB．人步行速度約1m/s
C．洗澡水的溫度是100℃D．正常人心臟跳動1次時間約0.2s

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．“第一泉中學”某班的同學們走進鄉(xiāng)村開展志愿服務，在活動過程中看到一位行人正試圖用一根木棒撬動一塊路中間的掉落的大石塊（如圖1所示），盡管他使出了渾身力氣，卻沒能成功．同學們趕緊上前幫他把大石塊搬到了路邊．回到學校這件事情引起了同學們的思考：如果沒有別人幫忙，一個人怎樣才能搬動大石塊呢？他們通過討論認為這是一個和杠桿有關的問題，于是同學們用實驗室的器材進行了下面的探究：
（1）對于此情景同學們展開熱烈討論，認為可以進行“探究阻力和阻力臂一定且杠桿平衡時，動力和動力臂的關系”實驗．實驗前，杠桿如圖2所示，為使杠桿在水平位置平衡，應將杠桿左端調節(jié)螺母向右邊調節(jié)（選填“左”或“右”）．
（2）明確探究目的后同學們分組進行實驗，他們在杠桿左側距離支點5cm處懸掛一個重4N的重物，另一側用彈簧測力計代替鉤碼進行實驗．甲組計劃按圖甲裝置進行實驗，乙組則想按圖乙裝置進行實驗．討論時乙組認為自己組實驗設計更好，理由是便于測量力臂．
（3）各組同學通過討論明確了實驗過程中要注意的事項，甲組同學特別指出，彈簧測力計由于是倒著使用，動力F1應為彈簧測力計顯示的示數(shù)和它的自重相加．統(tǒng)一思想后，他們各自動手操作測出了正確的數(shù)據(jù)記錄在如表的表格中：
實驗次數(shù)阻力F2/N阻力臂l2/cm動力F1/N動力臂l1/cm
145120
245210
34545
分析表中數(shù)據(jù)，同學們得出結論：在阻力和阻力臂一定且杠桿平衡時，動力與動力臂互成反比．
（4）結合上面的結論，同學們明白了在沒有別人幫助時，一個人撬動大石塊，應首先尋找更長的木棒來作為撬棍．這樣做的目的是增大動力臂從而達到更省力的目的．

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