有一段電阻絲，在下列情況下，它兩端電壓為100V的是

A．電阻絲的電阻是100Ω，通過它的電流是1A

B．電阻絲的電阻是100Ω，它消耗的電功率是100W

C．通過電阻絲橫截面的電量是1C，它消耗的電能是100J

D．通過電阻絲的電流是1A，它消耗的電能是100J

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

31、如圖是小明同學(xué)在課外科技創(chuàng)新活動中制作的演示課本焦耳定律的替代實驗裝置．圖中3個空燒瓶的瓶口向下，固定在豎直的木板上，瓶口用橡皮塞塞緊，3根兩端開口的L形的玻璃短管穿過橡皮塞與瓶內(nèi)相通，每根玻璃管中各有一段相同長度的紅色水柱，實驗前3條紅色水柱在同一高度，每個瓶中各有一根電阻絲，每根電阻絲跟通過橡皮塞的引線與外面的電路連接（1、2、3、4、5、6為電路中的金屬連接觸點），瓶子不漏氣．請回答下列問題：
（1）此實驗是通過觀察什么現(xiàn)象來判斷電阻絲產(chǎn)生熱量多少的？
（2）小明想研究電流產(chǎn)生的熱量跟電阻的關(guān)系，應(yīng)分別將哪些觸點連接起來？
（3）小明想研究電流產(chǎn)生的熱量跟電流的關(guān)系，應(yīng)分別將哪些觸點連接起來？
（4）利用此裝置實驗時，每次實驗只需幾秒鐘即可，其原因是什么？該裝置除了省時外，還有哪些優(yōu)點？請再說出一點．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2008?大港區(qū)二模）請你閱讀下列短文：
導(dǎo)體中的電流看不見也摸不清，那么怎樣才能知道導(dǎo)體中有沒有電流呢？小明進(jìn)行了大膽的猜想，電流通過各種導(dǎo)體會不會發(fā)生一些現(xiàn)象呢？會發(fā)生什么現(xiàn)象？他進(jìn)行了一些實驗：給小燈泡通電，小燈泡發(fā)光一會兒后，用手摸摸燈泡，覺得它比不發(fā)光時熱；他又給一段電阻絲通電，發(fā)現(xiàn)電阻絲通電一會兒后熱得發(fā)紅．他又做了大量實驗發(fā)現(xiàn)：一切導(dǎo)體有電流通過時，都要發(fā)熱，這種現(xiàn)象叫電流的熱效應(yīng)．最后他找到了一種判斷導(dǎo)體中是否有電流的方法．
（1）小明找到了什么方法來判斷導(dǎo)體中是否有電流？
（2）電流的熱效應(yīng)有什么應(yīng)用？舉出2個例子．
（3）小明運用了怎樣的思維程序？
（4）小明在剛才的研究中，用到的主要研究方法是什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)想用電流表、電壓表測量一段電阻絲R的電阻，他已連接了部分電路，如圖7甲所示．請你接著完成下列步驟：
（1）用筆畫線代替導(dǎo)線，將電路補畫完整．
（2）當(dāng)電壓表示數(shù)為2.4V時，電流表的示數(shù)如圖1乙所示，這時電路中的電流是
0.24
0.24
A，電阻絲的電阻為
10
10
Ω．這位同學(xué)通過改變被測電阻兩端的電壓，共測得三組對應(yīng)的電壓值和電流值，最后算出電阻的平均值，這樣做的目的是
多次測量求平均值以減小誤差
多次測量求平均值以減小誤差
．
（3）若將上面實驗中的定值電阻R換成小燈泡，在多次測電阻的過程中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表的示數(shù)增大時，電壓表與電流表示數(shù)的比值將增大，造成這一現(xiàn)象的原因是
燈泡發(fā)光時溫度升高，電阻增大
燈泡發(fā)光時溫度升高，電阻增大
．
（4）在實驗過程中，該同學(xué)遇到了如下情況：閉合開關(guān)后，電流表的指針正常偏轉(zhuǎn)，但總是有晃動，無法讀數(shù)．可能的原因是
可能是由于導(dǎo)線與接線柱之間接觸不良而引起的
可能是由于導(dǎo)線與接線柱之間接觸不良而引起的
，解決方法：
檢查每個接線柱的接線情況，把松動的扭緊
檢查每個接線柱的接線情況，把松動的扭緊
．

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科目：初中物理 來源：北大附中題庫　八年級物理(第二版)、測試卷15　電功率(一) 題型：021

有一段電阻絲，在下列情況下，它兩端電壓為100V的是

A．電阻絲的電阻是100Ω，通過它的電流是lA

B．電阻絲的電阻是l00Ω，它消耗的電功率是100W

C．通過電阻絲的電流是lA，它消耗的電功率是100W

D．通過電阻絲的電流是lA，它消耗的電能是l00J

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