如圖(a)所示，直線AB是光滑木板與棉布的分界線(木板與棉布處在同一水平面上)，然后使一個(gè)小線軸(如縫紉機(jī)上的線軸)沿著與直線AB成一角度的方向PO勻速滾動(dòng)，可以看到，線軸在棉布上滾動(dòng)的方向發(fā)生了改變．如圖(b)所示，一束光從空氣斜射入玻璃中時(shí)傳播方向也發(fā)生了改變．

(1)

由圖(a)可知當(dāng)線軸的甲輪剛接觸到棉布時(shí)，其速度的大小將________，此時(shí)乙輪速度的大小將________．(均選填“變小”、“不變”或“變大”)

(2)

從圖(a)、(b)兩種類似現(xiàn)象可知，光由空氣斜射入玻璃時(shí)而發(fā)生折射現(xiàn)象的原因可能是________．

(3)

在你學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程中是否運(yùn)用過(guò)本題的研究方法？請(qǐng)列舉一例說(shuō)明．

答：________．

答案：1．變小,不變;2．傳播速度發(fā)生了變化;3．在學(xué)習(xí)電學(xué)時(shí)，用水流類比電流;
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?玄武區(qū)二模）現(xiàn)有長(zhǎng)木板、木塊、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)、小車、毛巾、棉布、斜面等實(shí)驗(yàn)器材．
（1）小明選擇其中部分器材，組裝后如圖A所示，他想研究的問(wèn)題是
滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)
滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)
，實(shí)驗(yàn)中毛巾的作用是改變
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
拉動(dòng)木塊，觀察比較圖甲、乙可知
接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
．
（2）小宇選擇其中部分器材進(jìn)行“探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)，如圖B所示，實(shí)驗(yàn)中讓同一小車從同一斜面的同一高度處滑下的目的是使小車
滑到底端時(shí)具有相同的速度
滑到底端時(shí)具有相同的速度
；三次實(shí)驗(yàn)中小車靜止時(shí)的位置如圖所示．通過(guò)觀察比較實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并進(jìn)一步推理可知若水平面絕對(duì)光滑，則小車會(huì)
在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)
在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)
．
（3）小華想探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”，他選擇器材做了圖C所示的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的目的是研究小車的動(dòng)能的大小與
速度
速度
的關(guān)系，根據(jù)觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)速度越大，它的動(dòng)能越大（物體的動(dòng)能與它的速度有關(guān)）
質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)速度越大，它的動(dòng)能越大（物體的動(dòng)能與它的速度有關(guān)）
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

學(xué)習(xí)了光學(xué)知識(shí)后，小桐和小朵想自己探究小孔成像現(xiàn)象．如圖a所示，她們給兩個(gè)空罐的底部中央分別打上一個(gè)圓孔和一個(gè)方孔，再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上，分別將小孔對(duì)著燭焰和燈絲，可以看到燭焰和燈絲通過(guò)小孔所成的像．
（1）甲圖中點(diǎn)燃的蠟燭距小孔a，像距小孔b（a＞b），則半透明膜上的像是（　�。�
A．倒立、放大的虛像         B．正立、縮小的虛像
C．倒立、縮小的實(shí)像         D．正立、放大的實(shí)像
（2）由甲、乙兩圖可知實(shí)驗(yàn)是在研究小孔成像與
孔的形狀
孔的形狀
的關(guān)系．
（3）分析比較
甲丙
甲丙
兩圖，可以得出小孔成像與物體的形狀有關(guān)；
（4）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明小孔成像的原理是
光的直線傳播
光的直線傳播
．
（5）日食奇觀時(shí)，如果利用丙實(shí)驗(yàn)裝置對(duì)“”形太陽(yáng)進(jìn)行觀察，在半透明塑料膜上看到像的形狀是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

冰冰同學(xué)在學(xué)習(xí)完光的直線傳播知識(shí)后，對(duì)樹(shù)蔭下的光斑產(chǎn)生了興趣．于是她在一張卡紙上，用小刀刻出如圖a所示的四種形狀的小孔，孔的尺寸約為1cm．

（1）當(dāng)她在地面上鋪上一張白紙，把帶孔卡紙置于白紙上方約1m的位置時(shí)，太陽(yáng)光透過(guò)卡片上不同形狀的小孔后，在白紙上形成了光斑．請(qǐng)你幫冰冰同學(xué)把ABCD四個(gè)孔對(duì)應(yīng)的光班大致地畫在圖b中．
（2）接下來(lái)，冰冰用圖c所示的方法改變孔的大小．請(qǐng)你猜猜看，她是為了探究光斑的
形狀
形狀
和
亮度
亮度
是否變化．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

程躍同學(xué)要測(cè)定一只額定電壓是3.8V的小燈泡的額定功率，己知小燈泡的額定功率小于2W，電路圖如圖a所示，所用的元件如圖b所示．
（1）根椐圖a的電路圖，請(qǐng)你幫他用筆劃線代替導(dǎo)線將圖b的實(shí)驗(yàn)器材連成電路，注意連線不要交叉．（圖中左為電壓表，右為電流表）
（2）電路閉合前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)調(diào)到阻值
最大
最大
的位置．
（3）但程躍同學(xué)在連接電路時(shí)剛連接完最后一根導(dǎo)線，立即看到燈泡發(fā)出明亮的光．在一旁觀察的林雨一驚，提醒程躍實(shí)驗(yàn)中有問(wèn)題．程躍想，我的實(shí)驗(yàn)連線沒(méi)有出問(wèn)題��！請(qǐng)你幫助程躍找出實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)操作不當(dāng)之處：①
連接電路時(shí)沒(méi)有斷開(kāi)開(kāi)關(guān)
連接電路時(shí)沒(méi)有斷開(kāi)開(kāi)關(guān)
；②
滑動(dòng)變阻器的滑片沒(méi)有置于阻值最大處
滑動(dòng)變阻器的滑片沒(méi)有置于阻值最大處
．
（4）電路閉合后，發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片P，燈都不亮，電流表示數(shù)始終為0，電壓表示數(shù)約為4.5V，則電路中出現(xiàn)的故障可能是
燈泡斷路
燈泡斷路
；排除故障后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，直到電壓表的示數(shù)為3.8V，觀察到電流表示數(shù)如圖c所示，這時(shí)電流表的示數(shù)如圖c所示，則小燈泡的額定功率為
1.824
1.824
W．
（5）做完實(shí)驗(yàn)后，程躍將測(cè)燈泡實(shí)際功率實(shí)驗(yàn)與以前做過(guò)的測(cè)某一固定電阻阻值的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)有許多相似的地方，也有不同之處．請(qǐng)你寫出一個(gè)不同之處：
實(shí)驗(yàn)原理不同
實(shí)驗(yàn)原理不同
．
（6）程躍根據(jù)測(cè)量燈泡實(shí)際功率的多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，作出了I-U圖象，如圖d所示．結(jié)果發(fā)現(xiàn)圖線不是直線，這表明燈泡的電流與電壓不成正比．程躍很納悶，請(qǐng)你幫助他分析原因．

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