在聲現(xiàn)象的學(xué)習(xí)中,我們?cè)鲞^(guò)許多小實(shí)驗(yàn).請(qǐng)根據(jù)如圖回答對(duì)應(yīng)的問(wèn)題.
(1)如圖a中,發(fā)聲的音叉接觸面頰時(shí)感到發(fā)麻,說(shuō)明聲音是由物體
振動(dòng)
振動(dòng)
產(chǎn)生的.
(2)如圖b中,抽氣時(shí)聽(tīng)到手機(jī)的鈴聲逐漸變小,說(shuō)明聲音的傳播需要
介質(zhì)
介質(zhì)

(3)如圖c中,肥皂膜在發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭前晃動(dòng),說(shuō)明聲音能傳遞
能量
能量

(4)如圖d中,探究聲音的響度時(shí),鼓面上碎紙屑的作用是
反映鼓面振幅的大。ǚ糯蠊拿娴奈⑿≌駝(dòng))
反映鼓面振幅的大小(放大鼓面的微小振動(dòng))
分析:(1)聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生;
(2)聲音的傳播需要介質(zhì);
(3)聲音能夠傳遞能量;
(4)響度的影響因素是振幅的大小和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近.
解答:解:(1)如圖a中,發(fā)聲的音叉接觸面頰時(shí)感到發(fā)麻,說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的.
(2)如圖b中,抽氣時(shí)聽(tīng)到手機(jī)的鈴聲逐漸變小,說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì).
(3)如圖c中,肥皂膜在發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭前晃動(dòng),說(shuō)明聲音能傳遞能量.
(4)如圖d中,探究聲音的響度時(shí),鼓面上碎紙屑的作用是反映鼓面振幅的大。ǚ糯蠊拿娴奈⑿≌駝(dòng)).
故答案為:(1)振動(dòng);(2)介質(zhì);(3)能量;(4)反映鼓面振幅的大。ǚ糯蠊拿娴奈⑿≌駝(dòng)).
點(diǎn)評(píng):本題考查聲音的產(chǎn)生、傳播、特征等,相對(duì)比較簡(jiǎn)單,屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

小明在學(xué)習(xí)聲學(xué)知識(shí)時(shí),向老師提出了一個(gè)問(wèn)題:“老師,我感覺(jué)火車(chē)靜止和運(yùn)動(dòng)兩種情況下,人耳聽(tīng)到的鳴笛聲除了響度不同以外,音調(diào)也不同.當(dāng)火車(chē)向我靠近的過(guò)程中,火車(chē)的鳴笛聲變大而且比靜止時(shí)聲尖,這是不是說(shuō)明當(dāng)聲源運(yùn)動(dòng)時(shí),它的響度和音調(diào)都發(fā)生了變化呢?”
老師對(duì)小明善于觀察,勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣提出了表?yè)P(yáng),并肯定了他的猜想和感受.
問(wèn)題一:根據(jù)小明的感受,你認(rèn)為當(dāng)他不動(dòng),火車(chē)向他靠近的過(guò)程中,火車(chē)?guó)Q笛聲的響度發(fā)生了怎樣的變化?火車(chē)靠近他的過(guò)程中,火車(chē)?guó)Q笛聲的音調(diào)與火車(chē)靜止時(shí)鳴笛聲的音調(diào)相比,有什么變化?
寫(xiě)下你的看法:
當(dāng)小明的猜想得到老師認(rèn)可后,他又開(kāi)始思考這種現(xiàn)象形成的原因是什么.老師建議他在活動(dòng)中體會(huì)和學(xué)習(xí).老師讓小明完成下面的活動(dòng):先站在離墻4米遠(yuǎn)的地方,每秒向墻上擲一個(gè)網(wǎng)球,擲10個(gè)球,感覺(jué)網(wǎng)球撞擊墻的聲音間隔;然后正對(duì)墻,向墻走去,在走的過(guò)程中擲球,而且還是每秒擲一個(gè)球,再感覺(jué)網(wǎng)球撞擊墻的聲音間隔.在活動(dòng)中小明感覺(jué)到兩次網(wǎng)球撞擊墻的頻率不同.他終于明白為什么火車(chē)向他靠近的過(guò)程中,火車(chē)的鳴笛聲比靜止時(shí)要尖的原因了.
問(wèn)題二:請(qǐng)你分析一下,如果小明相對(duì)于墻向后退行的過(guò)程中,還用同樣的方法,向墻上擲球,球撞擊墻的頻率會(huì)怎樣變化呢?聯(lián)想一下,當(dāng)你不動(dòng),而火車(chē)遠(yuǎn)離你時(shí),你聽(tīng)到的火車(chē)的鳴笛聲比靜止時(shí)的音調(diào)是高還是低呢?
問(wèn)題三:假設(shè)火車(chē)站上有一個(gè)電鈴,電鈴每秒鐘響100聲(即電鈴的小錘每秒鐘敲擊100次鈴).若聲音在空氣中的傳播速度是340m/s,相鄰兩個(gè)聲響在空間的距離是多少?當(dāng)小明坐著一輛速度為34m/s的火車(chē)從車(chē)站向遠(yuǎn)方開(kāi)去時(shí),每秒鐘進(jìn)入小明耳朵里的鈴響聲比進(jìn)入靜止的人耳朵里的鈴響聲少多少聲?根據(jù)你的計(jì)算說(shuō)明音調(diào)高低變化與聲源和聽(tīng)者相對(duì)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

小明在學(xué)習(xí)聲學(xué)知識(shí)時(shí),向老師提出了一個(gè)問(wèn)題:“老師,我感覺(jué)火車(chē)靜止和運(yùn)動(dòng)兩種情況下,人耳聽(tīng)到的鳴笛聲除了響度不同以外,音調(diào)也不同.當(dāng)火車(chē)向我靠近的過(guò)程中,火車(chē)的鳴笛聲變大而且比靜止時(shí)聲尖,這是不是說(shuō)明當(dāng)聲源運(yùn)動(dòng)時(shí),它的響度和音調(diào)都發(fā)生了變化呢?”
老師對(duì)小明善于觀察,勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣提出了表?yè)P(yáng),并肯定了他的猜想和感受.
問(wèn)題一:根據(jù)小明的感受,你認(rèn)為當(dāng)他不動(dòng),火車(chē)向他靠近的過(guò)程中,火車(chē)?guó)Q笛聲的響度發(fā)生了怎樣的變化?火車(chē)靠近他的過(guò)程中,火車(chē)?guó)Q笛聲的音調(diào)與火車(chē)靜止時(shí)鳴笛聲的音調(diào)相比,有什么變化?
寫(xiě)下你的看法:
當(dāng)小明的猜想得到老師認(rèn)可后,他又開(kāi)始思考這種現(xiàn)象形成的原因是什么.老師建議他在活動(dòng)中體會(huì)和學(xué)習(xí).老師讓小明完成下面的活動(dòng):先站在離墻4米遠(yuǎn)的地方,每秒向墻上擲一個(gè)網(wǎng)球,擲10個(gè)球,感覺(jué)網(wǎng)球撞擊墻的聲音間隔;然后正對(duì)墻,向墻走去,在走的過(guò)程中擲球,而且還是每秒擲一個(gè)球,再感覺(jué)網(wǎng)球撞擊墻的聲音間隔.在活動(dòng)中小明感覺(jué)到兩次網(wǎng)球撞擊墻的頻率不同.他終于明白為什么火車(chē)向他靠近的過(guò)程中,火車(chē)的鳴笛聲比靜止時(shí)要尖的原因了.
問(wèn)題二:請(qǐng)你分析一下,如果小明相對(duì)于墻向后退行的過(guò)程中,還用同樣的方法,向墻上擲球,球撞擊墻的頻率會(huì)怎樣變化呢?聯(lián)想一下,當(dāng)你不動(dòng),而火車(chē)遠(yuǎn)離你時(shí),你聽(tīng)到的火車(chē)的鳴笛聲比靜止時(shí)的音調(diào)是高還是低呢?
問(wèn)題三:假設(shè)火車(chē)站上有一個(gè)電鈴,電鈴每秒鐘響100聲(即電鈴的小錘每秒鐘敲擊100次鈴).若聲音在空氣中的傳播速度是340m/s,相鄰兩個(gè)聲響在空間的距離是多少?當(dāng)小明坐著一輛速度為34m/s的火車(chē)從車(chē)站向遠(yuǎn)方開(kāi)去時(shí),每秒鐘進(jìn)入小明耳朵里的鈴響聲比進(jìn)入靜止的人耳朵里的鈴響聲少多少聲?根據(jù)你的計(jì)算說(shuō)明音調(diào)高低變化與聲源和聽(tīng)者相對(duì)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系?

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科目:初中物理 來(lái)源:2003-2004學(xué)年北京市海淀區(qū)八年級(jí)(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

小明在學(xué)習(xí)聲學(xué)知識(shí)時(shí),向老師提出了一個(gè)問(wèn)題:“老師,我感覺(jué)火車(chē)靜止和運(yùn)動(dòng)兩種情況下,人耳聽(tīng)到的鳴笛聲除了響度不同以外,音調(diào)也不同.當(dāng)火車(chē)向我靠近的過(guò)程中,火車(chē)的鳴笛聲變大而且比靜止時(shí)聲尖,這是不是說(shuō)明當(dāng)聲源運(yùn)動(dòng)時(shí),它的響度和音調(diào)都發(fā)生了變化呢?”
老師對(duì)小明善于觀察,勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣提出了表?yè)P(yáng),并肯定了他的猜想和感受.
問(wèn)題一:根據(jù)小明的感受,你認(rèn)為當(dāng)他不動(dòng),火車(chē)向他靠近的過(guò)程中,火車(chē)?guó)Q笛聲的響度發(fā)生了怎樣的變化?火車(chē)靠近他的過(guò)程中,火車(chē)?guó)Q笛聲的音調(diào)與火車(chē)靜止時(shí)鳴笛聲的音調(diào)相比,有什么變化?
寫(xiě)下你的看法:
當(dāng)小明的猜想得到老師認(rèn)可后,他又開(kāi)始思考這種現(xiàn)象形成的原因是什么.老師建議他在活動(dòng)中體會(huì)和學(xué)習(xí).老師讓小明完成下面的活動(dòng):先站在離墻4米遠(yuǎn)的地方,每秒向墻上擲一個(gè)網(wǎng)球,擲10個(gè)球,感覺(jué)網(wǎng)球撞擊墻的聲音間隔;然后正對(duì)墻,向墻走去,在走的過(guò)程中擲球,而且還是每秒擲一個(gè)球,再感覺(jué)網(wǎng)球撞擊墻的聲音間隔.在活動(dòng)中小明感覺(jué)到兩次網(wǎng)球撞擊墻的頻率不同.他終于明白為什么火車(chē)向他靠近的過(guò)程中,火車(chē)的鳴笛聲比靜止時(shí)要尖的原因了.
問(wèn)題二:請(qǐng)你分析一下,如果小明相對(duì)于墻向后退行的過(guò)程中,還用同樣的方法,向墻上擲球,球撞擊墻的頻率會(huì)怎樣變化呢?聯(lián)想一下,當(dāng)你不動(dòng),而火車(chē)遠(yuǎn)離你時(shí),你聽(tīng)到的火車(chē)的鳴笛聲比靜止時(shí)的音調(diào)是高還是低呢?
問(wèn)題三:假設(shè)火車(chē)站上有一個(gè)電鈴,電鈴每秒鐘響100聲(即電鈴的小錘每秒鐘敲擊100次鈴).若聲音在空氣中的傳播速度是340m/s,相鄰兩個(gè)聲響在空間的距離是多少?當(dāng)小明坐著一輛速度為34m/s的火車(chē)從車(chē)站向遠(yuǎn)方開(kāi)去時(shí),每秒鐘進(jìn)入小明耳朵里的鈴響聲比進(jìn)入靜止的人耳朵里的鈴響聲少多少聲?根據(jù)你的計(jì)算說(shuō)明音調(diào)高低變化與聲源和聽(tīng)者相對(duì)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系?

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