請給下列記錄的測量數(shù)字填上適當?shù)膯挝唬阂恢сU筆的長度是0.18________，物理課本的長度是1.84________．

答案：米,分米$m,dm
解析：

米,分米


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2009?清河區(qū)三模）小明在進行“測量小電燈的功率”的實驗時，實驗臺上給他提供的器材有：三節(jié)干電池、電流表（0～0.6A、0～3A）、電壓表（0～3V、0～15V）、滑動變阻器（20Ω、1A）、額定電壓為2.5V的小電燈（正常發(fā)光時的電阻約為7Ω）、開關各一個，導線若干．
（1）在圖1中用筆畫線代替導線完成該實驗的電路連接；（請正確選擇電表量程）

（2）閉合開關前應把滑動變阻器滑片的位置調到
D
D
（填寫“C”或“D”）端．
（3）閉合開關后，小明發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電壓表的示數(shù)為6V，產生此故障的原因可能是下列情況中的
B、C
B、C
．（填寫序號）
A．小電燈短路　　　B．小電燈的燈絲斷了  　C．小電燈的燈座接觸不良
D．電壓表的正、負接線柱接反      E．變阻器滑片放在了最小阻值處
電壓U/V 1.5 2.0 2.5
電流I/A 0.22 0.26 0.30
功率P/W 0.33 0.52
發(fā)光情況 燈絲暗紅 微弱發(fā)光 正常發(fā)光
（4）排除故障后，調節(jié)滑動變阻器測得如下表所示的三組數(shù)據(jù)．
①根據(jù)他們觀察的現(xiàn)象和記錄的實驗數(shù)據(jù)分析，你可得出什么結論（請說出兩點）：
A、小燈泡的額定功率是
0.75
0.75
W；B、
實際功率越大，燈泡越亮
實際功率越大，燈泡越亮
．
②請在坐標圖中作出小燈泡的電壓和電流的關系圖象．
（5）小明還注意到，這個實驗記錄也可以用來計算小燈泡燈絲的電阻，并發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻值隨電壓升高而增大，同學們想：導體的電阻不是與電壓、電流無關嗎？怎么會有這樣的結論呢？請你給他們作出合理的解釋
這是由于燈絲的電阻由于溫度的升高而增大
這是由于燈絲的電阻由于溫度的升高而增大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

雪災給人民群眾的生活、生產帶來很多困難，小鵬看到搶險隊員在冰雪覆蓋的道路上灑大量的鹽，他產生了這樣的疑問：
[含鹽的冰熔化時跟純凈的冰熔化特點有何不同？含鹽濃度不同的冰，熔化特點有無區(qū)別？]為此，他進行了下列探究過程：
[設計實驗]
他用同樣多的純水、淡鹽水、濃鹽水制得純冰、淡鹽冰、濃鹽冰，然后將這些冰弄碎放入試管中，在冰塊中插入溫度計，記下此時溫度計的示數(shù)，每隔0.5分鐘記錄一次溫度計的示數(shù)，同時觀察試管中冰塊狀態(tài)的變化，在選擇冰塊吸熱方式時他遇到了一個難題，現(xiàn)有如圖所示的三種方法，請你為他選擇一種最佳的方法．你選擇的方法是
A
A
 （A/B/C）．（當時的室溫大約是10℃）在相同條件下測量三者的溫度變化，得到三條溫度變化曲線（純冰對應曲線①、淡鹽冰對應曲線②、濃鹽冰對應曲線③）．
[分析]根據(jù)曲線圖可知：
（1）利用鹽水制成的冰
是
是
（是/不是）晶體．
（2）淡鹽水冰的熔點是
-3
-3
℃，濃鹽水冰的熔點是
-7
-7
℃．
[歸納]根據(jù)分析可以得到：
（3）在冰雪覆蓋的道路上灑鹽，可以
降低
降低
（提高/降低）冰的熔點，并且含鹽濃度越高的冰，能在更
低
低
（高/低）的溫度下熔化．
[拓展]小鵬通過分析實驗數(shù)據(jù)和圖線，又有了新發(fā)現(xiàn)：
（4）含鹽濃度越高的冰，熔化前升溫越
快
快
（快/慢）．
（5）小鵬想起了一件事，他們在學習熔化時，也用冰塊做了這樣的實驗，但那次做實驗時，測量冰熔化時的溫度不是0℃，請你分析造成冰的熔化溫度不是0℃的原因是什么？（只要講出一點即可）
冰不純，含有雜質
冰不純，含有雜質
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

有一根長約1m的細銅絲，現(xiàn)欲測出它的直徑．給出的器材有：一支圓住形鉛筆，一把毫米刻度尺和待測銅絲．請回答下列問題：
（1）用簡略的文字寫出測量的方法：
將細銅絲緊密纏繞在鉛筆桿上，數(shù)出纏繞的圈數(shù)，用刻度尺量出線圈的寬度，用線圈寬度除以圈數(shù)，就是銅絲的直徑
將細銅絲緊密纏繞在鉛筆桿上，數(shù)出纏繞的圈數(shù)，用刻度尺量出線圈的寬度，用線圈寬度除以圈數(shù)，就是銅絲的直徑
；
（2）寫出需測量并記錄的物理量的名稱及符號：
線圈的圈數(shù)n、線圈的寬度L
線圈的圈數(shù)n、線圈的寬度L
；
（3）寫出計算銅絲直徑的公式（用相應的符號表示）：
銅絲的直徑d=
L
n
銅絲的直徑d=
L
n
；
（4）如果實驗中線圈纏繞不緊密，測量的結果會發(fā)生什么變化？
偏大
偏大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

關心社會，關注民生，建設美麗中國，人人有責．每年冬天的大雪，給人民群眾的生活、生產帶來很多困難．小亮看到搶險隊員在冰雪覆蓋的道路上灑大量的鹽，他產生了這樣的疑問：
含鹽的冰熔化時跟純凈的冰熔化特點有何不同？含鹽濃度不同的冰，熔化特點有無區(qū)別？
含鹽的冰熔化時跟純凈的冰熔化特點有何不同？含鹽濃度不同的冰，熔化特點有無區(qū)別？
為此，他進行了下列探究過程：
【設計實驗】
他用同樣多的適量純水、淡鹽水、濃鹽水制得純冰、淡鹽冰、濃鹽冰，然后將這些冰弄碎放入試管中，在碎冰中插入溫度計，記下此時溫度計的示數(shù)．每隔0.5分鐘記錄一次溫度計的示數(shù)，同時觀察試管中冰塊狀態(tài)的變化．在選擇冰塊吸熱方式時他遇到了一個難題，現(xiàn)有如圖所示的三種方法，請你為他選擇一種最佳的方法．你選擇的方法是
C
C
（選填“A”、“B”或“C”）．（當時的室溫大約是10℃），這樣選擇選擇的理由是：
使熔化時間變長，便于觀察實驗現(xiàn)象
使熔化時間變長，便于觀察實驗現(xiàn)象
．

【測量數(shù)據(jù)】
在相同條件下測量三者的溫度變化，得到三條溫度變化曲線 （純冰對應曲線①、淡鹽冰對應曲線②、濃鹽冰對應曲線③）．
【分析數(shù)據(jù)】根據(jù)曲線圖可知：利用鹽水制成的冰
是
是
（選填“是”或“不是”）晶體．
[得出結論]根據(jù)分析可以得到：在冰雪覆蓋的道路上灑鹽，可以
降低
降低
（選填“提高”或“降低”）冰的熔點．
【拓展思維】小亮通過分析實驗數(shù)據(jù)和圖線，又有了新發(fā)現(xiàn)：
（1）含鹽濃度越高的冰，熔化前升溫越
快
快
（選填“快”或“慢”）．
（2）小亮想起一件事，他們在學習熔化時，也用冰塊做了這樣的實驗，但那次做實驗時，測量冰熔化時的溫度不是0℃，請你分析造成冰的熔化溫度不是0℃的原因是：
可能是冰不純含有雜質
可能是冰不純含有雜質
（只要講出一點即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：

雪災給人民的生活、生產帶來很多困難．小亮看到搶險隊員在冰雪覆蓋的道路上灑大量的鹽，他產生了這樣的疑問：含鹽的冰熔化時跟純凈的冰熔化特點有何不同？含鹽濃度不同的冰，熔化特點有無區(qū)別？為此，他進行了下列探究過程：
【設計實驗】
他用同樣多的純水、淡鹽水、濃鹽水制得純冰、淡鹽冰、濃鹽冰，然后將這些冰弄碎放入試管中，在冰塊中插入溫度計，記下此時溫度計的示數(shù)．每隔0.5分鐘記錄一次溫度計的示數(shù)，同時觀察試管中冰塊狀態(tài)的變化．在選擇冰塊吸熱方式時有如圖所示的三種方法，請你為他選擇一種最佳的方法．你選擇的方法是
C
C
（A、B、C）．（當時的室溫大約是10℃）

在相同條件下測量三者的溫度變化，得到三條溫度變化曲線（純冰對應曲線①、淡鹽冰對應曲線②、濃鹽冰對應曲線③）．
【分析】根據(jù)曲線圖可知：
（1）利用鹽水制成的冰
是
是
（是、不是）晶體．實驗中淡鹽冰的熔點是
-3
-3
℃．
【歸納】根據(jù)分析可以得到：
（2）在冰雪覆蓋的道路上灑鹽，可以
降低
降低
（提高、降低）冰的熔點，并且含鹽濃度越高的冰，能在更
低
低
（高、低）的溫度下熔化．

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