【題目】某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。他在水平臺(tái)面上分別鋪上不同的材料，讓同一小車從斜面上的同一高度由靜止滑下，在小車停下的位置分別做上標(biāo)記a、b、c。

（1）用同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)的_________________________。

（2）若水平面上鋪的材料種類是毛巾、木板、棉布，則標(biāo)記c是小車在____________表面下停下的位置。

（3）對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并進(jìn)一步推理：如果運(yùn)動(dòng)的物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，將___________。

（4）若在水平面鋪上同種材料，讓同一小車從不同高度由靜止滑下，則還可以探究小車______的關(guān)系（選填下列選項(xiàng)的序號(hào)）。

①重力勢(shì)能與質(zhì)量；②動(dòng)能與速度；③動(dòng)能與質(zhì)量。

【答案】速度相同木板以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去②

【解析】

（1）要探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制小車的初速度相同，為了使小車到達(dá)水平面具有相同的初速度，所以應(yīng)使同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下；

（2）由于接觸面越光滑，小車受到的摩擦力越小，速度減小得越慢，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，而木板表面最光滑，所以，標(biāo)記c是小車在木板表面下停下的位置；

（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可推理知道，如果運(yùn)動(dòng)的物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，則將做勻速直線運(yùn)動(dòng)；

（4）若同一小車從不同高度由靜止滑下，則通過(guò)小車運(yùn)動(dòng)的距離可以知道克服阻力做功的多少，從而可判斷小車具有能量的大小，所以可以探究小車重力勢(shì)能與高度的關(guān)系，由于從不同高度滑下，到達(dá)水平面時(shí)的初速度不同，所以還可探究動(dòng)能與速度的關(guān)系，故選②。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，將底面半徑為2R的圓柱形薄壁容器放在水平桌面上，把高為h，密度為ρ（ρ＜ρ水）．半徑為R的實(shí)心圓柱體木塊豎直放在容器中，然后向容器內(nèi)注水，則（　�。�

A．注水前，木塊對(duì)容器底的壓力為ρgh

B．注水前，木塊對(duì)容器底的壓強(qiáng)為ρgh

C．若使木塊豎直漂浮，向容器中注入水的質(zhì)量至少為πR2ρh

D．若使木塊豎直漂浮，向容器中注入水的質(zhì)量至少為3πR2ρh

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明用天平和量杯測(cè)一塊賀蘭石的密度。他用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)賀蘭石的質(zhì)量，天平平衡時(shí)右盤砝碼的質(zhì)量、游碼在標(biāo)尺上的位置如圖所示，賀蘭石的質(zhì)量為 g，再用量杯測(cè)出它的體積為20cm3，則賀蘭石的密度是 g/cm3。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如題圖甲所示，是用伏安法測(cè)定電阻的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）在連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)_____。

（2）閉合開(kāi)關(guān)前滑動(dòng)變阻器滑片的位置如題圖甲所示，這是_____（選填“合理”或“不合理”）的；滑動(dòng)變阻器是通過(guò)改變導(dǎo)體的_____來(lái)改變電阻的，它在電路中的作用除了可以調(diào)節(jié)電路中的電流和電阻兩端的電壓外，還可以_____。

（3）如果閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)，電流表指針向左偏轉(zhuǎn)（如圖乙所示），產(chǎn)生故障的原因可能是_____，排除故障后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片的位置，當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.4V 時(shí)，電流表的示數(shù)如圖丙所示為_____A，則被測(cè)電阻的阻值為_____Ω。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示電路，電源電壓保持不變。閉合開(kāi)關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器阻值從最大變化到最小，R1和R2中的某個(gè)電阻其“I﹣U”關(guān)系圖線如圖乙所示。請(qǐng)作出另一個(gè)電阻的“I﹣U”關(guān)系圖線。下列選項(xiàng)中正確的是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，小明正驅(qū)動(dòng)滑板車向前滑行．他一腳站立其上，另一只腳不時(shí)用力向后蹬地，使滑板車前進(jìn)，這說(shuō)明力可以改變物體的 ．他發(fā)現(xiàn)路旁的建筑物在往后退，這是因?yàn)樗?/span> 為參照物．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在進(jìn)行探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，其中凸透鏡的焦距為15cm。

（1）發(fā)光體“F”、凸透鏡和光屏在光具座上的位置如圖所示，他們發(fā)現(xiàn)在光屏上無(wú)法找到“F”的像。此時(shí)應(yīng)該將光屏向_____調(diào)整，使?fàn)T焰和光屏中心位于凸透鏡的_____上。

（2）調(diào)整好后，他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的同時(shí)在坐標(biāo)紙上記錄發(fā)光體“F”與光屏上像的位置和大小，如圖（用帶箭頭的線段表示物或像，A'、B'分別表示蠟燭在A、B處所成像的位置和大�。谌鐖D中，蠟燭在A、B位置時(shí)光屏上能得到清晰的像，生活中利用這個(gè)成像特點(diǎn)制成了_____（選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）。

（3）當(dāng)他們把蠟燭放在C位置時(shí)，在光具座上無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，都不能得到清晰的像，原因是_____。為了讓蠟燭在C位置的像成在光具座上的光屏上，他們根據(jù)學(xué)過(guò)的眼球和視力矯正的知識(shí)，采用了以下兩種方法：

方法一：保持蠟燭和透鏡的位置不變，更換焦距_____15cm（選填“大于”或“小于”）凸透鏡；

方法二：保持蠟燭和透鏡的位置不變，在蠟燭和透鏡之間再放置一個(gè)_____眼鏡（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）。

（4）當(dāng)光屏上成清晰的像時(shí)，保持發(fā)光體“F”和凸透鏡位置不變，取一只與原實(shí)驗(yàn)中焦距相同但鏡面直徑較小的凸透鏡，替代原來(lái)的凸透鏡再次實(shí)驗(yàn)，所成的像與原來(lái)的像相比，你可觀察到的變化是_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)"的實(shí)驗(yàn)中，小李用如圖甲、乙、丙所示的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

①如圖甲所示裝置的名稱是_________

②為了探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系，可將帶橡皮膜的塑料盒先后放在__________位置（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)字母），并觀察___________________

③為了探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，可將帶橡皮膜的塑料盒先后放在___位置（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)字母）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】電工上水泥桿用的腳扣結(jié)構(gòu)如圖，它由一根鋼條做成約3 / 5 的弧狀，在前后A、B 處綁上橡皮，踏腳板D 上有一個(gè)固定腳的皮帶C , A 、B 不在一個(gè)水平面上，在豎直方向有一個(gè)高度差。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.腳扣可等效一個(gè)杠桿，B 是支點(diǎn)

B.在A 、B 處綁上橡皮是為了減小摩擦力

C.腳踏板做得寬而大是為了減小腳受到的壓強(qiáng)

D.A 、B 間有一定高度差是為了保證腳扣對(duì)水泥桿產(chǎn)生足夠的壓力

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