9．假如沒有重力，下列哪種現(xiàn)象不會發(fā)生的是（　�。�
A．就不會有“人往高處走，水往低處流”這一諺語了
B．“登天”不再是一件難事了
C．傳統(tǒng)的體育比賽都失去了意義
D．玻璃杯擲到地上不會破碎

分析 地球附近的一切物體都要受到重力的作用，且重力的方向總是豎直向下的．

解答 解：
A、之所以有“人往高處走，水往低處流”的說法，是水受到重力的作用而下落；假如沒有重力，水就不會“低處流”了．故A不符合題意；
B、人向上運動要克服自身的重力；如果沒有重力，“登天”也就不是難事了．故B不符合題意；
C、假如沒有重力，傳統(tǒng)的體育比賽都失去了意義．比如再大的鉛球，人輕輕一擲就會飛離地球．故C不符合題意；
D、雖然沒有重力作用，但當人給玻璃杯一個力的作用時，玻璃杯會由靜止變?yōu)檫\動，當玻璃杯撞到地面或墻上時，由于玻璃杯受到碰撞力的作用而發(fā)生破碎．故D符合題意．
故選D．

點評 本題考查了學生根據(jù)重力現(xiàn)象去分析如果沒有重力作用會出現(xiàn)哪些現(xiàn)象的能力，解答這類題時，要學會逆向思維．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．王銳同學在實驗室測量一個標有“3.8V”字樣的小燈泡的電功率，連接 了如圖所示的實驗電路，電源電壓恒定不變．

（1）王銳測小燈泡電功率的實驗原理公式是P=UI．
（2）請你根據(jù)圖甲實物連接圖，在圖丙框內(nèi)畫出電路圖．
（3）測小燈泡額定功率，調(diào)節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光，使電壓表示數(shù)為3.8V，此時電流表的示數(shù)如圖乙所示，示數(shù)為0.38A，小燈泡額定功率為1.444W．
（4）完成上述實驗后，小麗向老師要了一個已知阻值為R0的定值電阻和一個單刀雙擲開關(guān)，借助部分現(xiàn)有的實驗器材，設(shè)計了如圖丁所示的實驗電路，測出了小燈泡的額定功率，請你幫她完成下列實驗步驟：
①連接好實驗電路，閉合開關(guān)S1，將開關(guān)S2撥到觸點2（選填“1”或“2”），移動滑片，使電壓表的示數(shù)為3.8V．
②保持滑片的位置不動，再將開關(guān)S2撥到觸點1（選填“1”或“2”），讀出電壓表的示數(shù)為U．
③小燈泡額定功率的表達式為P額=$\frac{3.8V×（U-3.8V）}{{R}_{0}}$（用已知量和測量量表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．同學們利用如圖甲所示電路探究電學問題．
（1）他們把塑料尺和細銅線分別接入AB間，會觀察到接入塑料尺時電流表無示數(shù)，說明塑料尺是絕緣體．
（2）他們在AB間分別接入如圖乙所示的電阻絲，是要探究電阻跟長度是否有關(guān)．
（3）他們還打算在AB間接入阻值不同的定值電阻，進而“探究電流跟電阻的定量關(guān)系”．請對他們的設(shè)計進行評估．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．2014金華兩會特別節(jié)目：關(guān)注“五水共治”，其中五水共治是指“治污水、防洪水、排澇水、保洪水、抓節(jié)水”．
（1）下列做法不利于“五水共治”的是D．
A．筑防洪壩，并在婺江沿岸植樹造林      B．工業(yè)污水處理達標后再排放
C．適量使用農(nóng)藥化肥提高農(nóng)作物產(chǎn)量      D．平時使用完的干電池要進行深埋處理
（2）小陽與實踐小組成員利用假期去清理水面垃圾，發(fā)現(xiàn)水面有一形狀不規(guī)則且不吸水的小固體漂浮物，為研究該物體密度，小組同學找來了彈簧測力計、滑輪、塑料吸盤、細線等器材，進行了如下實驗．
（1）如圖甲所示，擦干該物體，靜止時讀出彈簧測力計的示數(shù)為F1．
（2）如圖乙所示，小陽應(yīng)向上拉動彈簧測力計，使物體完全浸沒在水中靜止時，（填寫操作步驟）再讀出彈簧測力計的示數(shù)為F2，根據(jù)所測數(shù)據(jù)，小陽成功的測出了該物體的密度．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．在測量小燈泡額定功率的實驗中，選用的電源電壓為4.5V，小燈泡的額定電壓為2.5V，圖甲是未連接完整的實驗電路．

（1）請你用筆畫線代替導線，將圖甲所示的實驗電路連接完整（要求滑動變阻器的滑片P向左移動時電流表的示數(shù)變大）．
（2）閉合開關(guān)前，先將滑動變阻器的滑片P移至阻值最大端．開關(guān)閉合后，移動滑片P到如圖甲位置時，電壓表的示數(shù)為2V，若要測得小燈泡的額定功率，滑片P應(yīng)向A（填“A”或“B”）端移動．
（3）移動滑片P，記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖乙所示的圖象．根據(jù)圖象信息，可計算出小燈泡的額定功率是0.5W．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．小磊所在的四人合作小組在做“研究串聯(lián)電路的電壓特點”的實驗（如圖所示）．
（1）連接電路時，開關(guān)應(yīng)斷開．
（2）連接完畢后，檢查電路無誤后，開關(guān)閉合．同組小紅觀察到兩個燈泡都發(fā)光了，但L1明顯發(fā)光較亮，于是小紅認為L1之所以較亮是因為通過L1的電流較大．小剛立即指出小紅說法是錯誤的．小剛指出小紅的說法錯誤，是依據(jù)串聯(lián)電路中各處電流相等．
（3）小剛在實驗中，先用電壓表的引線E、F分別連接了燈泡接線柱A、B，測出了L1兩端的電壓為U1，接著又測出了L2兩端的電壓為U2，以及L1和L2的總電壓U．記錄了如表的數(shù)據(jù)．
所測物理量AB間電壓U1/VCD間電壓U2/VAD間電壓U/V
數(shù)值2.20.83
分析了數(shù)據(jù)，小剛就此得出了結(jié)論．這樣做正確嗎？不正確．為什么？實驗次數(shù)太少，結(jié)論具有偶然性．
（4）小磊觀看了小剛的全部的操作，評價小剛的操作過于繁瑣，于是提出的改進方法是：當測完L1兩端的電壓后，其它線路不要動，只要將引線E從A接線柱上拿下，連接到D接線柱，就能完成對L2電壓的測量．小磊的說法正確嗎？不正確．若按小磊的方法進行實驗，將看到的結(jié)果是電壓表指針反偏．
（5）在測量L1兩端的電壓時，出現(xiàn)了突發(fā)狀況，原本兩燈都在發(fā)光，但突然兩燈都熄滅了，可電壓表依然有示數(shù)．小磊組請教了老師后，明白了造成此故障的原因．請判斷此故障是燈泡L1斷路．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．如圖所示，重為5N的金屬球A對斜面的壓力為4N，請畫出小球的重力和它對斜面壓力F的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．試驗小組的同學想測量豆?jié){的密度，除豆?jié){外，老師為同學們準備了如下器材：天平（砝碼）、一個已知體積為V的金屬塊，細線和燒杯．請你僅利用上述器材幫同學們設(shè)計測量這種豆?jié){密度的實驗方案，要求：
（1）寫出實驗步驟及所需測量的物理量；
（2）寫出豆?jié){密度的數(shù)學表達式（用已知量和測量量表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

19．山地自行車具有節(jié)能環(huán)保、靈活方便和安全系數(shù)高等優(yōu)點．因此，它越來越受到驢友們的青睞，是驢友健身、郊游出行的首選工具．樂樂的質(zhì)量是65kg，每只腳的面積為200cm3．他新買的山地自行車的相關(guān)數(shù)據(jù)如表．g取10N/kg．求：
 車駕材料 碳纖維
 整車質(zhì)量/kg 11
 單輪接觸機面積/cm2 4
（1）樂樂在騎行過程中對水平地面的壓強是多少？
（2）樂樂在某路段勻速騎行4km，用時5min，受到的阻力為人和車總重力的0.03倍，則他騎行的功率是多少？

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