4．如圖所示的四種現(xiàn)象中，屬于光的反射形成的是（　�。�
A．
廣場(chǎng)上的激光束		B．
陽光穿過三棱鏡
C．
小橋在水中的“倒影”		D．
水中的筷子彎折

分析 自然界中的光現(xiàn)象主要包括以下三種：
（1）光在同種、均勻、透明介質(zhì)中沿直線傳播，產(chǎn)生的現(xiàn)象有小孔成像、激光準(zhǔn)直、影子的形成、日食和月食等；
（2）光線傳播到兩種介質(zhì)的表面上時(shí)會(huì)發(fā)生光的反射現(xiàn)象，例如水面上出現(xiàn)岸上物體的倒影、平面鏡成像、玻璃等光滑物體反光都是光的反射形成的；
（3）光線在同種不均勻介質(zhì)中傳播或者從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)光的折射現(xiàn)象，例如水池底變淺、水中筷子變彎、海市蜃樓、凸透鏡成像等都是光的折射形成的．

解答 解：A、廣場(chǎng)上的激光束是直的，可以體現(xiàn)光的直線傳播，不合題意；
B、陽光穿過三棱鏡會(huì)發(fā)生色散現(xiàn)象，形成一條彩色的光帶，其實(shí)質(zhì)是光的折射，不合題意；
C、小橋在水中的“倒影”是平面鏡成像，其實(shí)質(zhì)是光的反射，符合題意；
D、水中的筷子彎折是由于光的折射形成的，不合題意．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生利用光學(xué)知識(shí)解釋生活中常見的物理現(xiàn)象，此題與實(shí)際生活聯(lián)系密切，體現(xiàn)了生活處處是物理的理念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小明為了驗(yàn)證阿基米德原理，做了如下實(shí)驗(yàn)．他用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量金屬塊浸沒在水中受到的浮力，如圖甲所示，利用量筒測(cè)出金屬塊排開水的體積，如圖乙所示．金屬塊在水中受到的浮力為0.2 N，金屬塊排開水的體積為20 cm3，水重為0.2N，從這個(gè)實(shí)驗(yàn)可知，金屬塊在水中受到的浮力等于金屬塊排開水受到的重力（填：“大于”“小于”或“等于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．鐵的密度是7.9×103kg/m3，它表示的物理意義是1m3的鐵的質(zhì)量是7.9×103kg．如果將此實(shí)心鐵球分成大小相等的兩塊，則小鐵塊的密度是7.9g/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．電池使用說明中都有一條提示：“請(qǐng)一次性更換所有電池，以免新舊電池混用”．小明同學(xué)想探究這條提示的物理依據(jù)．
方案一：用同型號(hào)串聯(lián)的兩節(jié)新電池和串聯(lián)的一新一舊電池分別給同一輛玩具電動(dòng)車供電，讓電動(dòng)車在相同路面上運(yùn)動(dòng)．
通過測(cè)量電動(dòng)車運(yùn)動(dòng)的速度，比較兩組電池為電動(dòng)車提供的電功率太�。�
通過測(cè)量電動(dòng)車能夠運(yùn)動(dòng)的路程，比較兩組電池為電動(dòng)車提供的電能多少．
方案二：用定值電阻替代電動(dòng)車，通過測(cè)量定值電阻兩端的電壓，比較電池給定值電阻提供的電壓差異究竟有多大．
小明設(shè)計(jì)了如圖電路．將方案一中的兩組電池和同型號(hào)一節(jié)新電池分別接入A、B間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將開關(guān)S閉合前后的電壓表讀數(shù)記錄在表中．
電源S斷開時(shí)電壓/VS閉合時(shí)電壓/V
兩新3.23.1
一新一舊1.91.3
一新1.61.5
（1）分析表中兩列數(shù)據(jù)的第2列可知，串聯(lián)的一新一舊電池給定值電阻提供的電壓，小于（選填“大于”、“小于”或“等于”）兩節(jié)新電池提供的電壓，小于（選填“大于”、“小于”或“等于”）一節(jié)新電池提供的電壓．
（2）數(shù)據(jù)分析：根據(jù)串聯(lián)電路中電源電壓等于各部分電路兩端的電壓之和，用一新一舊電池供電的電路中，廢舊電池相當(dāng)于在以一節(jié)新電池為電源的電路中串聯(lián)了一個(gè)電阻．
（3）要使結(jié)論具有普遍性，需要換用不同型號(hào)新舊電池進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：“說明提示”的依據(jù)是新舊電池混用，廢舊電池會(huì)消耗新電池的部分能量．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．我國規(guī)定：為了節(jié)約電能，創(chuàng)建低碳生活，從2012年10月1日起，禁止生產(chǎn)、銷售和進(jìn)口100W以上的白熾燈．為了研究白熾燈和節(jié)能燈的發(fā)光效果和價(jià)格，某中學(xué)課外活動(dòng)小組進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查，了解到100W的白熾燈和20W的節(jié)能燈的發(fā)光效果相同，并列出以以下的表格：
名稱額定電壓（V）額定功率（W）工作壽命（h）單只售價(jià)（元）每度電費(fèi)（元）
白熾燈220100100020.5
節(jié)能燈220205000200.5
請(qǐng)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算：
（1）每只白熾燈在正常工作壽命內(nèi)消耗多少KW•h電能？
（2）每只節(jié)能燈在正常工作壽命內(nèi)消耗多少KW•h電能？
（3）通過計(jì)算說明，你應(yīng)該在買照明燈泡時(shí)作何選擇？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．下列幾種估測(cè)，比較符合實(shí)際情況的是（　　）
A．一位初二同學(xué)受到的重力55NB．今天教室的氣溫大約是42℃
C．初中學(xué)生課桌高約70dmD．常人步行速度大約是4km/h

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小慧總結(jié)兩年來所做的物理探究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：

（1）當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí)，都要想辦法把它們的大小間接表示出來．
如：如圖甲所示實(shí)驗(yàn)是讓木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，通過讀取彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)間接知道摩擦力的大小；乙實(shí)驗(yàn)中小球動(dòng)能的大小是通過觀察比較物塊B移動(dòng)的距離反映出來的．
（2）當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，都要采用控制變量法．
如：如圖乙所示實(shí)驗(yàn)研究小球動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系就要多次改變速度的大小，同時(shí)控制小球的質(zhì)量不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：在水平桌面上，豎立的透明玻璃板下方放一張白紙；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)，A蠟燭為成像物體．
（1）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在較暗環(huán)境中進(jìn)行（選填“較亮”或“較暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)，也能觀察到B蠟燭，這是為了能確定像的位置．
（2）在實(shí)驗(yàn)中，小明用右手將放在玻璃板前的A蠟燭點(diǎn)燃，發(fā)現(xiàn)玻璃板中的“自己”是用左（選填“左”或“右”）手點(diǎn)燃蠟燭的．
（3）小明以5cm/s的速度勻速將A蠟燭遠(yuǎn)離玻璃板2s時(shí)，B蠟燭應(yīng)與A相距20cm才可能與A的像完全重合，這說明像與物的大小相同；像和物到玻璃板的距離相等；將A蠟燭和B蠟燭的位置連接起來，還發(fā)現(xiàn)像和物的連線與玻璃板垂直．
（4）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作？B
A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察
B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，重復(fù)實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．（1）在圖15中畫出小球此時(shí)所受重力G的示意圖，你畫圖的理論依據(jù)是重力的方向是豎直向下的．
（2）圖16是非洲草原犬鼠洞穴的橫截面示意圖，洞穴有兩個(gè)出口，一個(gè)是平的，而另一個(gè)則是隆起的圓形土堆，兩個(gè)洞口的形狀不同，決定了洞穴中空氣流動(dòng)的方向，在圖中標(biāo)出洞穴中空氣流動(dòng)的方向，你畫圖的理論依據(jù)是：流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：流速越大，壓強(qiáng)越��；流速越小，壓強(qiáng)越大．

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