【題目】神州8號飛船完成與天宮一號對接任務后返回。在距離地面1m時，返回艙的4臺發(fā)動機開始向下噴氣，由于物體間力的作用是的，艙體受到向上的阻力增大，因此再次減速下降，在這個過程中返回艙的動能重力勢能（填“增大”、“減小”或“不變”）

【答案】相互；減小；減小
【解析】發(fā)動機向下噴氣，天空一號受到向上的力，使其減速，所以可得出力的作用是相互的；因為減速，質(zhì)量不變，所以動能減��；天空一號在下降，高度降低，質(zhì)量不變，所以重力勢能減小。
【考點精析】本題主要考查了力的作用相互性的相關(guān)知識點，需要掌握只有一個物體不能產(chǎn)生力，物體與物體間力的作用是相互的．注意： 1、不直接接觸的兩個物體之間也能夠產(chǎn)生力．2、兩個物體相互接觸不一定會產(chǎn)生力．3、兩個物體不相互作用，就一定不會產(chǎn)生力才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】太陽能是個巨大的能源，直接利用太陽能不會污染環(huán)境，太陽能熱水器就是直接利用太陽能的裝置。假如太陽能熱水器內(nèi)盛有200kg、25℃的水，在陽光的照射下水溫升高到75℃。已知水的比熱容c水=4.2×103J/（kg·℃）。

（1）太陽能熱水器內(nèi)水的溫度變化了多少攝氏度？

（2）這些水吸收的熱量是多少焦耳？

（3）若用干木材來加熱這些水升高到相同溫度，干木材完全燃燒放出的熱量全部被水吸收，則需要多少干木材？（已知干木材的熱值為q=1.2×107J/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于電流表和電壓表的使用方法，不正確的是（ ）
A.必須正確選擇電流表的量程
B.測量電流時，必須將電流表與被測用電器串聯(lián)
C.電流表的量程改變后，每小格表示的值仍保持不變
D.連接時必須使電流從“+”接線柱流進，從“-”接線柱流出

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】電磁爐以其高效、節(jié)能、衛(wèi)生、安全成為新一代智能灶具。一只1500W的電磁爐正常工作時，在1標準大氣壓下將1kg的水從20℃加熱到沸騰，需要加熱4min.。在此過程中1kg水吸收的熱量是J，電磁爐消耗的電能為J。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】玻璃水槽中裝有一定深度的水，一正方體木塊漂浮在水面上，在水槽口下方設有固定的水平金屬網(wǎng)�，F(xiàn)緩慢向水槽中注水，使水槽內(nèi)水面上升，直到水面與水槽口相平。則在注水過程中，木塊下底面受到水的壓力變化情況是：（ ）
A.先增大，后減小
B.先增大，后不變
C.先不變，后增大
D.一直增大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】冬天，路上的行人一邊搓手，一邊對手哈氣，從而使手感到暖和�！按晔帧焙汀肮䴕狻痹诟淖儍�(nèi)能的方式上分別屬于（ ）
A.做功、熱傳遞
B.熱傳遞、做功
C.做功、做功
D.熱傳遞、熱傳遞

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用學過的物理知識，仿照示例中的形式，將下表中的空格填寫完整。

現(xiàn)象或情景

現(xiàn)象形成解釋

示例：夏天，從冰箱中拿出的瓶裝礦泉水，過一會兒瓶的外壁會附著一層小水珠。

礦泉水瓶附近的空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水珠。

水杯中的熱水冒出“白氣”。

樟腦丸用久了會變小。

用濕布擦黑板，一會兒后黑板上的水消失了。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】雨過天晴，善于觀察的小紅在放學回家的路上，發(fā)現(xiàn)路面上積水少的地方一會兒就干了，路面上積水多的地方就很難干。
【提出問題】液體蒸發(fā)是否與液體的質(zhì)量有關(guān)、
【設計實驗并進行實驗】
身邊可利用的器材：天平（砝碼）、水、燒杯若干、量筒若干
（1）【方案一】在相同環(huán)境下，選擇天平（砝碼）、水、兩只相同的燒杯；（2）可以使用天平來定量判斷液體蒸發(fā)快慢是否與液體的質(zhì)量有關(guān)，具體做法是：
①實驗前，在燒杯中分別倒入的水；
②調(diào)節(jié)好天平，把燒杯分別放在天平的兩托盤上，通過 ， 使天平平衡；
③經(jīng)過一段時間后，觀察天平是否 ， 如果 ， 則說明液體蒸發(fā)快慢與質(zhì)量無關(guān)。
（2）【方案二】在相同環(huán)境下，選擇水、兩只相同的量筒（2）可以使用量筒來定量判斷液體蒸發(fā)快慢是否與液體的質(zhì)量有關(guān)，具體做法是：
①實驗前，在量筒中分別倒入不同體積的水，記錄水的體積；
②經(jīng)過一段時間后，再次記錄水的體積，計算出量筒中水減少的體積；
③如果量筒中水減少的體積相同，則說明液體蒸發(fā)快慢與質(zhì)量。
（3）【交流與評估】
你準備選擇方案來進行探究（選填“一”或“二”），其優(yōu)點是 ， 不足之處是。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列四個實驗中，能說明“發(fā)聲的物體在振動”的實驗是（ ）
A.放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小
B.使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花
C.吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音
D.在吊著的大鐘上固定一枝細小的筆，把鐘敲響后，讓紙在筆尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線

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