電流磁效應的發(fā)現(xiàn)，首次揭開了電與磁的聯(lián)系，而電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)則進一步揭示了電與磁的聯(lián)系，開辟了人類的電氣化時代．下列最先發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的科學家是（  ）

　 A． 法拉第 B． 奧斯特 C． 安培 D． 沈括

 


考點： 物理常識．

專題： 磁現(xiàn)象、電生磁．

分析： 閉合電路的一部分導體，在磁場中中做切割磁感線運動時，導體中就會產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象叫電磁感應現(xiàn)象．

解答： 解：

1820年奧斯特發(fā)現(xiàn)電流周圍存在磁場后，很多科學家在思考：既然電能生磁，那么磁能否生電呢？1831年英國科學家法拉第首先利用磁場獲得了電流，這種現(xiàn)象稱為電磁感應現(xiàn)象．

故選A．

點評： 多了解物理學史對培養(yǎng)我們學習物理的興趣是有幫助的，同時考試中也時有涉及，在學習中應注意．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：


小猴和小白兔同時發(fā)現(xiàn)了一個實心胡蘿卡，它們都想多分點。小猴提出分配方案：將胡蘿卜放在三角形石塊的尖端，調(diào)節(jié)胡蘿卜位置，使胡蘿卜靜止時保持水平，然后沿支點處豎直切開，各拿一份，如圖甲所示。小白兔說：“我要長的那一頭！”，小猴卻暗自高興。


（1）從質(zhì)量角度來看，小猴有沒有吃虧？答：

（2）從圖乙可看出，造成上述現(xiàn)象的原因是：A端重力的力臂 （選填“大于”、“小于”或“等于”）B端重力的力臂根據(jù)杠桿平衡的條件可得出：A端的質(zhì)量 （選填“大于”、“小于”或“等于”）B端的質(zhì)量。

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科目：初中物理 來源： 題型：


（1）如題16圖所示，用兩種不同規(guī)格的刻度尺測量同一支鉛筆的長度，題16-1圖中鉛筆的長度是         cm，題16-2圖中鉛筆的長度是        cm。

               

（2）題16-3圖中體溫計的測量范圍是        ℃，體溫計的示數(shù)是        ℃；題16-4 圖中機械秒表的示數(shù)是        s。

    

（3）小林家5月底電能表示數(shù)如題16-5圖所示，6月底電能表示數(shù)為100.0KW·h，那么6月份他家消耗了        KW·h的電能。在某段時間內(nèi)，轉盤轉過了400轉，表示此段時間內(nèi)他家用了        度電。

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科目：初中物理 來源： 題型：


如右圖所示，A物體重40N，B物體重12N。A物體在繩子水平拉力作用下沿水平桌面向右做勻速直線運動，它受到桌面的摩擦力為_________N。如果要使A物體勻速向左運動，則應給它施加一個大小為_________N的水平向左拉力。

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科目：初中物理 來源： 題型：


炎熱的夏天，從冰箱中取出的啤酒瓶放置一會兒后，發(fā)現(xiàn)瓶外壁“冒汗”。請你用所學的物理知識解釋這種現(xiàn)象。

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示的圖象中，描述的是同一種運動形式的是（  ）

 

　 A． A與B B． A與C C． C與D D． B與C

 

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科目：初中物理 來源： 題型：


一個晴朗周末的午后，小明陪同媽媽在西溪河邊散步，只見水中的魚兒在“云”里歡暢的游動．實際上小明看到的魚兒是光      形成的虛像，而水中的“云”則是光      形成的虛像．

 

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2014?東營）全國中學生體質(zhì)健康調(diào)研表明：中學生近視發(fā)生率急劇上升，且低齡化，甲、乙兩眼睛的成像示意圖如圖，下列判斷正確的是（ ）


　

A．

甲是近視眼，應配戴凸透鏡制成的眼鏡矯正

　

B．

甲是近視眼，應配戴凹透鏡制成的眼鏡矯正

　

C．

乙是近視眼，應配戴凸透鏡制成的眼鏡矯正

　

D．

乙是近視眼，應配戴凹透鏡制成的眼鏡矯正

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科目：初中物理 來源： 題型：


某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表所示，實驗裝置如圖13所示。

實驗次數(shù)

物理量

1

2

3

鉤碼重G/N

4

4

6

鉤碼上升高度h/m

0.1

0.1

0.1

繩端拉力F/N

1.8

1.6

2.4

繩端移動距離s/m

0.3

0.4

機械效率η

74.1%

62.5%

（1）實驗中應沿豎直方向___________拉動彈簧測力計，使鉤碼上升。

（2）通過表中數(shù)據(jù)可分析出第2次實驗是用 （選填“甲”或“乙”）圖所示裝置做的實驗。

（3）通過第1次實驗和第2次實驗的數(shù)據(jù)分析可得出結論：使用不同的滑輪組提升相同的重物時，動滑輪的個數(shù)越多（動滑輪的質(zhì)量越大），滑輪組的機械效率___________（選填“越高”、“不變”或“越低”）。

（4）小組同學再用第1次實驗中使用的裝置做第3次試驗，表中第3次試驗中空缺的數(shù)據(jù)應為：繩端移動距離s=____ m，機械效率η=___________。

（5）比較第1次實驗和第3次實驗可得出結論：使用同一滑輪組， 。

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