一塊磚的三條邊長(zhǎng)分別為5 cm、10 cm、20 cm,物重為,分別將它平放、側(cè)放、豎放,三種放法放置在水平地面上,則它們對(duì)地面的壓力之比為_(kāi)______。壓強(qiáng)之比為_(kāi)______。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小明用彈簧測(cè)力計(jì)吊著一物塊在空氣中稱時(shí),讀數(shù)為3N,當(dāng)把物塊浸沒(méi)在煤油中稱時(shí),讀數(shù)為2.5N,此時(shí)物塊受到煤油的浮力為_(kāi)__________N;把體積為0.01m3物體浸沒(méi)在水中時(shí),它受到的浮力是__________N。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
自行車(chē)手閘可看作杠桿,對(duì)手閘的動(dòng)力及手閘所受阻力如圖11所示。
(1)請(qǐng)?jiān)趫D11中畫(huà)出動(dòng)力臂;
(2)剎車(chē)時(shí)的手閘是 杠桿(選填“省力”、“費(fèi)力”或“等臂”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在“制作橡皮筋測(cè)力計(jì)” 的活動(dòng)中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn):在一定的范圍內(nèi),橡皮筋受到的拉力越大,橡皮筋的長(zhǎng)度越長(zhǎng)。根據(jù)這一現(xiàn)象,小明和小麗提出如下猜想(見(jiàn)圖7)。究竟誰(shuí)的猜想正確呢?他們決定一起通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想。
(1)要完成實(shí)驗(yàn),除了需要一根橡皮筋、若干個(gè)相同的鉤碼、鐵架臺(tái)和細(xì)線外,還需要的器材是 。
(2)小明和小麗的實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下表:
1 | 拉力(鉤碼總重)F/N | 0 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
2 | 橡皮筋的總長(zhǎng)度L/cm | 4.5 | 5.1 | 5.7 | 6.3 | 6.9 | 7.5 |
3 | 橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度△L/cm | 0 | 0.6 | 1.2 | 2.4 | 3.0 |
①?zèng)]有掛鉤碼時(shí),橡皮筋的長(zhǎng)度L0= cm。
②請(qǐng)將表格中第3行的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。
③要判斷小麗的猜想是否正確,應(yīng)對(duì)表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較?
答:應(yīng)對(duì) (選填序號(hào))兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。
④分析表格中的數(shù)據(jù),你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)?zāi)艹醪津?yàn)證誰(shuí)的猜想是正確的?答: 。
你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的?請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出你的判斷依據(jù): 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖為托里拆利實(shí)驗(yàn)的裝置圖,下列表述正確的是( )
A.將玻璃管稍微傾斜,管內(nèi)外水銀面高度差將變低
B.將玻璃管稍微向上提起但沒(méi)有離開(kāi)液面,管內(nèi)外水銀面高度差將變大
C.向槽中繼續(xù)注入少量水銀,管內(nèi)外水銀面高度差將變小
D.換用更粗一些的等長(zhǎng)玻璃管,管內(nèi)外水銀面高度差將不變
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
值日時(shí),小東提著一桶水走進(jìn)教室。下列情況中,屬于彼此平衡的兩個(gè)力是( )
A、水桶受到的重力和水桶對(duì)人的拉力 B、水桶受到的重力和人對(duì)水桶的拉力
C、水桶對(duì)人的拉力和人對(duì)水桶的拉力 D、水桶受到的重力和水桶對(duì)地球的引力
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
用托盤(pán)天平測(cè)物體質(zhì)量前,調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的左側(cè),這時(shí)應(yīng)該( )
A.將游碼向左移動(dòng) B.將平衡螺母向左調(diào)
C.將游碼向右移動(dòng) D.將平衡螺母向右調(diào)
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