2．小明在自己的房間里做作業(yè)，他的姐姐在客廳里練習(xí)唱歌，對(duì)于小明來(lái)說(shuō)，他姐姐的歌聲屬于噪聲（選填“樂(lè)音”或“噪聲”），小明為了能安心做作業(yè)，他把自己的房門(mén)關(guān)上，這是在傳播過(guò)程中減弱噪聲的，但是關(guān)上房門(mén)后，他姐姐的聲音依然很大，于是他請(qǐng)求姐姐唱歌時(shí)小聲一點(diǎn)，這是在聲源處 減弱噪聲．

分析 從環(huán)境保護(hù)角度凡是妨礙人們正常工作、學(xué)習(xí)和休息的聲音以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲．
減弱噪聲有三種途徑：①在聲源處減弱；②在傳播過(guò)程中減弱；③在人耳處減弱．

解答 解：（1）小明在自己的房間里做作業(yè)，他的姐姐在客廳里練習(xí)唱歌，對(duì)于小明來(lái)說(shuō)，他姐姐的歌聲干擾了自己的學(xué)習(xí)，因此屬于噪聲；
（2）為了能安心做作業(yè)，他把自己的房門(mén)關(guān)上，這是在傳播過(guò)程中減弱噪聲的；
關(guān)上房門(mén)后，他姐姐的聲音依然很大，于是他請(qǐng)求姐姐唱歌時(shí)小聲一點(diǎn)，這是在聲源處 減弱噪聲．
故答案為：噪聲；傳播過(guò)程中；聲源處．

點(diǎn)評(píng) 本題考查噪聲和樂(lè)音的區(qū)分以及防止噪聲的途徑，解決此類(lèi)問(wèn)題要結(jié)合樂(lè)音和噪聲的概念以及防止噪聲的三種途徑進(jìn)行分析解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表．
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最后溫度/℃
水6020645
食用油6020668
（1）從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量相同 （選填“相同”或“不相同”），加熱結(jié)束時(shí)，食用油的溫度比水溫度高 （選填“高”或“低”）．
（2）實(shí)驗(yàn)表明，水 （選填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

13．現(xiàn)有一個(gè)電池組，兩個(gè)燈泡、兩個(gè)開(kāi)關(guān)，當(dāng)開(kāi)關(guān)S1斷開(kāi)，無(wú)論S2斷開(kāi)或閉合兩燈都不亮；當(dāng)開(kāi)關(guān)S1閉合，S2斷開(kāi)，只有燈泡L1亮，根據(jù)題意畫(huà)出電路圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．將一支內(nèi)有彈簧的圓珠筆向下按壓（如圖），放手后筆會(huì)向上彈起一定高度．向下按筆的過(guò)程中彈性勢(shì)能變大（選填“變大”、“變小”或“不變”），筆向上彈起的過(guò)程中，重力勢(shì)能變大 （選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度的方法中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．如圖甲所示是觀察水沸騰的實(shí)驗(yàn)裝置，用酒精燈給水加熱至沸騰，請(qǐng)根據(jù)你實(shí)驗(yàn)時(shí)的情況完成下列問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)中的情景是：

水中氣泡在上升過(guò)程中沸騰前體積逐漸減小，沸騰時(shí)體積逐漸變大；水的聲音在沸騰前響度較大，沸騰時(shí)響度較�。�
實(shí)驗(yàn)時(shí)從水溫900C開(kāi)始，每隔2min記錄一次水溫，所得數(shù)據(jù)如表
時(shí)間/min024681012…
溫度/℃9092949698100100…
根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，在如圖乙坐標(biāo)系上畫(huà)出水的溫度變化圖象．
（1）由圖象可以看出：沸騰前，對(duì)水加熱，水的溫度不斷上升（選填“不斷上升”、“不斷下降”或“保持不變”）沸騰時(shí)，繼續(xù)加熱，水的溫度保持不變（選填“不斷上升”、“不斷下降”或“保持不變”），
（2）實(shí)驗(yàn)中，水沸騰時(shí)的溫度為100℃，停止對(duì)水加熱，水不能（選填“能”或“不能”）沸騰，可見(jiàn)，沸騰需要（選填“需要”或“不需要”）吸熱．
（3）本實(shí)驗(yàn)使用90℃的熱水加熱而沒(méi)有使用冷水加熱的主要目的是縮短加熱時(shí)間．為了縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，你還可以采取的辦法是適當(dāng)減少水量（寫(xiě)一條即可）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．學(xué)習(xí)了動(dòng)能的知識(shí)后，小剛自己設(shè)計(jì)了一個(gè)“探究影響動(dòng)能大小因素”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．實(shí)驗(yàn)中讓三個(gè)體積相同的小球分別從相同斜面上、一定高度由靜止?jié)L下，碰到相同的木塊上．（已知h甲＞h乙=h丙）
（1）實(shí)驗(yàn)中小剛通過(guò)觀察木塊被推動(dòng)的距離大小判斷動(dòng)能的大�。�
（2）實(shí)驗(yàn)中要使銅球與鋼球滾到水平面的初速度相同，其做法是讓小球從斜面的同一高度處滑下．
（3）比較圖甲和圖乙得出的結(jié)論是：在質(zhì)量相同的情況下，速度越大，物體的動(dòng)能越大．
（4）本實(shí)驗(yàn)中小剛采用了控制變量法和轉(zhuǎn)換法的研究方法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列生活情景中，屬于通過(guò)熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（　�。�
A．鋸木頭時(shí)鋸條會(huì)變熱B．冬天，人們常常搓手使手變暖
C．鐵絲被反復(fù)彎折，彎折處會(huì)變熱D．冬天，人們常用熱水袋取暖

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖所示電路，若閉合開(kāi)關(guān)，電路將短路（選填“通路”、“開(kāi)路”、“短路”），這是不充許的，必須改正：若要使電路中的兩燈串聯(lián)，只要拆除導(dǎo)線b即可；若要使電路中的兩燈并聯(lián)，則要將哪根導(dǎo)線怎樣改接將導(dǎo)線d改接接線柱3即可．

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同步練習(xí)冊(cè)答案