16．如圖所示，下列電器設(shè)備工作時，主要利用電流熱效應(yīng)進行工作的是（　�。�
A．
電視機		B．
洗衣機		C．
電風扇		D．
  電熱水器

分析 電流的熱效應(yīng)就是把電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，可從能量轉(zhuǎn)化的角度分析哪一用電器是利用了電流的熱效應(yīng)．

解答 解：
A、電視機主要把電能轉(zhuǎn)化為光能和聲能，不是根據(jù)電流的熱效應(yīng)工作的，不符合題意；
B、洗衣機工作時，將電能轉(zhuǎn)化成機械能，不是利用電流的熱效應(yīng)工作的，不符合題意；
C、電風扇工作時，將電能轉(zhuǎn)化成機械能，不是利用電流的熱效應(yīng)工作的，不符合題意；
D、電熱水器工作時，將電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，是根據(jù)電流的熱效應(yīng)工作的，符合題意．
故選D．

點評 本題主要考查學生對電流的熱效應(yīng)，以及電能和其它形式能的相互轉(zhuǎn)化，利用熱效應(yīng)工作的電器特點是把電能主要轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，是一道基礎(chǔ)題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．下列措施中，屬于減小有害摩擦的是（　　）
A．搬動笨重機器時，常在它的下面墊圓木
B．用臺鉗夾緊工件
C．對皮帶傳動裝置的皮帶涂上由松香等物質(zhì)做的皮帶油
D．自行車剎車用的閘皮用橡膠制成

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

8．如圖所示，甲圖是一種可以調(diào)節(jié)高度的掛衣鉤，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)如圖乙所示，線彎曲的穿過小人．它是利用拉緊繩子時，增大繩子和小人之間的壓力來增大摩擦力的，通過松繩子來調(diào)節(jié)掛衣鉤的高度．下列圖中主要利用增大壓力來增大摩擦這一原理的是（　�。�
A．
自行車車閘		B．壓路機C．
攀爬上升器		D．背帶日字扣

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．某物理興趣小組學習了導(dǎo)體電阻的知識后，對食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與什么因素有關(guān)提出了以下猜想：
①食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān)
②食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的質(zhì)量有關(guān)
③食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液中兩點的距離有關(guān)
為了驗證猜想，他們設(shè)計了如圖1所示的裝置，將電路中的a、b兩金屬片分別插入如圖2甲、乙、丙、丁所示溶液中的位置（金屬片a、b每次插入溶液中的深度都相同）進行探究：
（1）在連接電路時，開關(guān)必須斷開，本實驗電路中接入電阻R0的目的是防止電流過大燒壞電流表，起保護作用；
（2）食鹽水溶液的導(dǎo)電性能可以由電流表示數(shù)的大小來判斷（這種方法叫轉(zhuǎn)換法）．
（3）將金屬片a、b分別插入如圖2乙、丁所示位置，若I乙≠I丁，由此可得到的結(jié)論是：食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液中兩點間的距離有關(guān)．．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．如圖，用絲綢摩擦有機玻璃棒，然后靠近碎紙屑，發(fā)現(xiàn)紙屑能被吸引，說明摩擦起電，帶電體能吸引輕小物體．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于密度公式ρ=$\frac{m}{V}$，下列說法中正確的是（　�。�
A．由公式可知，體積V一定時，ρ與m成正比，m越大，ρ越大
B．對于不同物質(zhì)組成的物體，當質(zhì)量相同時，體積大的物體密度大
C．對某種物質(zhì)而言，當物質(zhì)的體積一定時，ρ與m成正比
D．密度是物質(zhì)的一種屬性，某種物質(zhì)密度大小與其質(zhì)量和體積無關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．生活中有時要增大壓強，有時又要減小壓強，下列選項中屬于增大壓強的是（　　）
A．鐵軌鋪在枕木上B．駱駝有寬大的腳掌
C．書包肩帶做得寬些D．圖釘尖做得很細

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖所示，一束光平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后，在光屏上形成一個最小、最亮的光斑，這個光斑叫焦點．
（1）由圖可知，凸透鏡對光線具有會聚作用；該的焦距是10.00cm．
（2）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上后，應(yīng)先調(diào)節(jié)蠟燭、凸透鏡、光屏的中心在同一同一高度．
（3）將蠟燭放在離透鏡25cm處時，移動光屏可以接收到倒立縮小的實像，若凸透鏡位置不變時，蠟燭移到離透鏡18cm處時，光屏應(yīng)向遠離（選填“靠近”或“遠離”）透鏡的方向移動．
（4）將蠟燭移到離透鏡8cm時，移動光屏不能（選填“能”或“不能”）在光屏上接收到清晰的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗．銅塊和木塊的大小和形狀完全相同．在實驗前，小明提出了以下幾種猜想：
猜想一：滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)
猜想二：滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
猜想三：滑動摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關(guān)

（1）實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動．
（2）同學們在實驗時還發(fā)現(xiàn)：在銅塊沒有被拉動時，彈簧測力計也有示數(shù)，且示數(shù)會變化．他請教老師，知道可用F-t圖象表示拉力隨時間的變化情況．若實驗開始拉動銅塊直到銅塊勻速滑動的F-t圖象如圖所示，其中0～4s木塊處于靜止狀態(tài)，4～5s木塊運動后改變拉力，使銅塊5s后處于勻速直線運動狀態(tài)．分析圖象可知：要使銅塊由靜止開始運動，至少要用2.3N的水平拉力拉銅塊；如果實驗時銅塊所受的拉力是2N，則下列對銅塊所處狀態(tài)的判斷，正確的是：C
A．靜止       B．勻速直線運動     C．靜止或勻速直線運動       D．條件不足，無法判斷
（3）比較甲、乙兩圖，可得到的結(jié)論是接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大．
（4）圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使壓力大小相同，比較乙、丙兩圖可得出滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)．
（5）要“探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)”，小明將木塊和銅塊做為一個整體豎著放置在長木板上，如戊圖，測出滑動摩擦力的大小并與乙比較．你認為他的探究方案中存在的主要缺陷是：未控制粗糙程度相同．

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