【題目】下列情況中，不屬于電流做功的是( )

A. 電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動 B. 發(fā)電機(jī)發(fā)電 C. 空調(diào)制熱 D. 電腦處理數(shù)據(jù)信息

【答案】B

【解析】電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動、空調(diào)制熱、電腦處理數(shù)據(jù)信息，這些都是利用電能工作的，也就是消耗電能的，因此都屬于電流做功的；而發(fā)電機(jī)是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的設(shè)備.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】劣質(zhì)油漆中含有大量甲醛，甲醛會散發(fā)到空氣中，危害人體健康．請你結(jié)合學(xué)過的物理知識回答：這是一種什么現(xiàn)象？這種現(xiàn)象表明什么？請你再舉出一個(gè)生活中類似的現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在利用鋼尺探究影響樂音特性的因素的實(shí)驗(yàn)中，小明將一把鋼尺緊緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺發(fā)出的聲音．

（1）小明發(fā)現(xiàn)，保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用不同的力撥動鋼尺，會看到用力越大鋼尺上下振動的幅度越大，聽到聲音越響．這說明聲源的越大，聲音的越大．
（2）逐漸改變鋼尺伸出桌面的長度，聽到的聲音也不同．伸出桌面的鋼尺越長，鋼尺的振動越慢，聽到聲音的越低．這說明聲源振動頻率 ， 聲音的越低．
（3）實(shí)驗(yàn)中小明還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時(shí)，雖然用同樣大小的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，只看到鋼尺振動得很慢．通過查閱資料小明了解到，人耳的聽覺頻率范圍是 Hz，這時(shí)鋼尺發(fā)出的聲音不在這一范圍內(nèi)，是波．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一個(gè)測量數(shù)據(jù)分別為28.4cm，測量時(shí)所用工具的分度值是________，準(zhǔn)確值是________，估計(jì)值是________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】液體溫度計(jì)的原理是根據(jù)液體的性質(zhì)來測量溫度的，圖示體溫計(jì)的量程是 ， 如果這支體溫計(jì)沒有甩，就用來給體溫分別是37.2℃和38.8℃的兩位病人先后測體溫，測量后的讀數(shù)將分別是℃和℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在如圖所示的電路中，電源電壓恒為9V，R和R1均為阻值為4.5Ω的定值電阻，R0為電路保護(hù)裝置。閉合開關(guān)S，當(dāng)滑動變阻器的滑片P位于中點(diǎn)時(shí)，電壓表的示數(shù)為5V，標(biāo)有“1.5V 0.5W”字樣的燈泡L正常發(fā)光，下列說法正確的是（　�。�

A. 滑動變阻器的最大阻值為30Ω

B. 電流表選用0～3A的量程

C. 通電一段時(shí)間后，電壓表的示數(shù)會發(fā)生變化

D. 調(diào)節(jié)滑片P的位置，電流表的示數(shù)不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)如圖所示的光現(xiàn)象的說法正確的是（　�。�

A. 在圖甲中，草葉上的露珠將葉脈放大的原理與放大鏡應(yīng)用的原理相同

B. 在圖乙中，月全食的形成是由于光發(fā)生了反射現(xiàn)象

C. 在圖丙中，雨后彩虹是由于光的漫反射形成的

D. 在圖丁中，人遠(yuǎn)離平面鏡時(shí)，平面鏡中的像將變小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】南極是世界上最冷的地方，常年平均氣溫是﹣25℃，一天，企鵝媽媽和小企鵝之間發(fā)生了一次有趣的對話，它們的部分說法如下，其中正確的是（ ）

A.小企鵝：媽媽，今天的氣溫是攝氏25度，我感覺很冷
B.企鵝媽媽：我也是，我都沒溫度了
C.小企鵝：冰天雪地的，可能連水蒸氣都沒有
D.企鵝媽媽：呵呵，水蒸氣倒是肯定有，因?yàn)楸强梢陨A的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在水平臺面上放置一個(gè)底面積為100cm2的圓筒形容器，容器內(nèi)水深20cm，將一個(gè)長方體用細(xì)線拴好懸掛在彈簧測力計(jì)下，從水面開始逐漸浸入直至浸沒到水面下某處停止．此過程中，彈簧測力計(jì)的示數(shù)F與長方體下表面到水面的距離h的關(guān)系圖象如圖所示．（g=10N/kg，容器厚度、細(xì)線重均不計(jì)，容器內(nèi)的水未溢出）．求：

（1）長方體浸沒在水中受到的浮力；

（2）長方體浸沒時(shí)，水對容器底的壓強(qiáng)．

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