如圖所示，________是入射光線，________是反射光線，________是入射角，大小為________，________是反射角，大小等于________．

答案：
解析：

AO,OB,∠AON,,∠BON,


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

23、小明同學(xué)用如圖所示的裝置，研究光的反射規(guī)律，其中有一個可折轉(zhuǎn)的光屏，光屏在實驗中的作用是：（寫出兩條）
①
顯示光的傳播路徑
；
②
探究入射光線、反射光線、法線是否共面
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

22、（1）如圖所示的是光從玻璃斜射入空氣時入射光的光路情況．請你在圖中畫出該入射光的折射光線的大概位置．

（2）在圖中畫出各個物體所受重力的示意圖．

（3）小磁針靜止時指向如圖所示，請畫出通電螺線管的繞線情況．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?響水縣模擬）閱讀短文，回答問題：
【光電效應(yīng)】
光電效應(yīng)是物理學(xué)中一個重要而神奇的現(xiàn)象．光照射到某些物質(zhì)上，引起物質(zhì)的電性質(zhì)發(fā)生變化．這類光致電變的現(xiàn)象被人們統(tǒng)稱為光電效應(yīng)．光電效應(yīng)分為：外光電效應(yīng)和內(nèi)光電效應(yīng)．外光電效應(yīng)是指被光激發(fā)產(chǎn)生的電子逸出物質(zhì)表面的現(xiàn)象（如圖甲）．只有入射光的頻率高于一定值時，才能激發(fā)電子逸出物質(zhì)表面．內(nèi)光電效應(yīng)是指被光激發(fā)所產(chǎn)生的電荷仍在物質(zhì)內(nèi)部運動，但使物質(zhì)的導(dǎo)電能力發(fā)生變化或在物體兩端產(chǎn)生電壓的現(xiàn)象．
光敏電阻器是利用半導(dǎo)體的光電效應(yīng)制成的一種電阻值隨入射光的強(qiáng)弱而改變的電阻器；入射光強(qiáng)，電阻減小，入射光弱，電阻增大．光敏電阻器一般用于光的測量、光的控制和光電轉(zhuǎn)換．
我們現(xiàn)在能夠看到聲和影完全配合一致的有聲電影，還是多虧了光電效應(yīng)．影片攝制完后，要進(jìn)行錄音．錄音時通過專門的設(shè)備使聲音的變化轉(zhuǎn)變成光的變化，從而把聲音的“像”攝制在影片的邊緣上，這就是影片邊上的音道．放映電影時，用強(qiáng)度不變的光束照射音道，由于影片上各處的音道不同，所以在影片移動的過程中，通過音道的光也就不斷變化；變化的光射向圖乙中的光敏電阻時，在電路中產(chǎn)生變化的電流，通過喇叭就可以把“聲音的照片”還原成聲音．

（1）外光電效應(yīng)會從物質(zhì)中激發(fā)出
D
D
．
A．原子   B．質(zhì)子    C．中子   D．電子
（2）在可見光中，從紅光到紫光，光的頻率是逐漸增大的．如果綠光照射到某金屬表面能產(chǎn)生外光電效應(yīng)，則下列光照射該金屬也一定能產(chǎn)生外光電效應(yīng)是
C
C
．
A．紅光、紫光    B．紅光、黃光
C．藍(lán)光、紫光    D．黃光、藍(lán)光
（3）光敏電阻是依據(jù)
內(nèi)
內(nèi)
（內(nèi)/外）光電效應(yīng)工作的．
（4）如圖乙為光敏電阻的工作原理圖，當(dāng)光照強(qiáng)度發(fā)生變化時，小量程電流表的示數(shù)變化如圖
C
C
．
A．B．C．D．
（5）如圖丙為某影片的部分音道圖，當(dāng)它按圖示方向在放映條件下勻速通過光敏電阻上方時，喇叭發(fā)出的聲音的響度將
變大
變大
（變大/變小/不變）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示，是探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗裝置示意圖．
（1）實驗所需要的器材除了點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏以外，還必須要得器材是
刻度尺（或光具座）
刻度尺（或光具座）
．
（2）實驗前，要使?fàn)T焰和光屏的中心位于
凸透鏡的主光軸
凸透鏡的主光軸
上．實驗中出現(xiàn)了如圖所示的情況，此時應(yīng)該將
蠟燭
蠟燭
向
下
下
調(diào)整．
（3）小明移動光屏至光屏上顯示清晰的像，為了研究某種缺陷眼睛晶狀體的成像情況，他又將凸透鏡換成了不同焦距的另一凸透鏡，此時光屏上的像變模糊了，當(dāng)他把光屏向左移動時，光屏上的像變清晰了．小明研究的是
近視
近視
（“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼的晶狀體成像情況，可以用
凹透鏡
凹透鏡
（“凸透鏡”或“凹透鏡”）進(jìn)行矯正，這種眼睛晶狀體的焦距比正常人的要
短
短
．
（4）曉華為研究物體通過凸透鏡成倒立、等大實像的規(guī)律，要多測量幾次成倒立、等大實像時的物距與像距．而她固定好透鏡，改變燭焰和光屏位置時，發(fā)現(xiàn)成這樣像的物體和光屏位置是唯一的，為能多次測量，她應(yīng)該
改用焦距不同的凸透鏡，再做幾組實驗
改用焦距不同的凸透鏡，再做幾組實驗
．
這樣的多次測量，能避免偶然因素的影響，便于找到規(guī)律的一般性，在你所經(jīng)歷的探究實驗中還有很多，試舉一例
研究光的反射規(guī)律時，改變?nèi)肷涔饩�方向，多測幾組數(shù)據(jù)
研究光的反射規(guī)律時，改變?nèi)肷涔饩�方向，多測幾組數(shù)據(jù)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是在探究光的傳播規(guī)律所拍攝的一組圖片，圖片是在實驗過程中改變?nèi)肷浞较蛞来闻臄z的。實驗用的主要器材是手電筒式激光源和半圓型透明玻璃磚。圖中O點為半圓型透明玻璃磚的圓心，入射光線沿半徑方向射向分界面MN。請你仔細(xì)觀察圖片中所顯示的實驗現(xiàn)象，回答以下問題：

　�。�1）當(dāng)激光源發(fā)出的光沿法線方向射向空氣與玻璃的分界面上時（即入射光線垂直射到兩種介質(zhì)的分界面上），其傳播方向                。

　　（2）當(dāng)光由玻璃斜射到玻璃與空氣的分界面MN上時，在分界面同時產(chǎn)生的兩種現(xiàn)象是                                     。

　�。�3）比較甲、乙兩圖，你有哪些發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)都寫出來。（提示：可測量圖中的入射角、反射角、折射角，從各角的大小及變化情況、各線的位置等方面進(jìn)行歸納總結(jié)）

　�。�4）觀察丙圖，并與甲、乙兩圖進(jìn)行比較，你有哪些聯(lián)想或猜想？你會提出一些什么樣的問題？把你的聯(lián)想或猜想以及能夠提出的問題寫出來。

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