如圖中溫度計表示的溫度是________℃，讀作________或________．

答案：－4,零下4℃,負(fù)4℃
解析：

　�。�4,零下4℃,負(fù)4℃

　　思路分析：認(rèn)清溫度計的分度值是2℃，圖中液柱在“0”刻度以下說明被測物體的溫度低于0℃．(從零刻度和分度值找到相應(yīng)的示數(shù))


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

同學(xué)們在做“比較水和沙子的吸熱能力”實驗的場景如圖1所示，他們說該實驗有兩種探究方法．
（1）實驗方法一的設(shè)計如圖中所示：請你指出該同學(xué)的設(shè)計思路和實驗裝置中的錯誤和不足．
錯誤：沒有控制水和沙子初溫相同和
質(zhì)量
質(zhì)量
相同
不足：缺少必要的測量儀器，除了天平，還需要
溫度計
溫度計

（2）小明在改進以后做了圖2所示的實驗：在2個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個相同的酒精燈對其加熱，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：
質(zhì)量/g 溫度升高10℃所需要的時間/s 溫度升高20℃所需要的時間/s 溫度升高30℃所需要的時間/s
沙子 30 64 89  124 
誰 30 96  163  220
①在此實驗中，是用加熱時間的長短來表示
水與沙子吸收熱量多少
水與沙子吸收熱量多少
的．
②在實驗中，應(yīng)不停地用攪拌棒攪動水和沙子，其目的是：
使水和沙子均勻受熱
使水和沙子均勻受熱
．
③分析表中的實驗數(shù)據(jù)可知；質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度，水吸收的熱量
大于
大于
（大于/小于）沙子吸收的熱量．
④可以推想，如果給質(zhì)量相同的水和沙子加熱相同的時間，則
沙子
沙子
（沙子/水）升高的溫度會更高些．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了比較水和沙子比熱容的大小，小明做了如圖所示的實驗：在兩個相同的易拉罐中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個相同的酒精燈對其加熱，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
質(zhì)量/g 溫度升高10℃所需要的時間/s 溫度升高20℃所需要的時間/s 溫度升高30℃所需要的時間/s
沙子 30 64 89 124
水 30 96 163 220
（1）為了完成實驗，除了圖中所示儀器外，還需要的測量儀器有：秒表、
溫度計
溫度計
；圖中還缺少的一種器材是
火柴
火柴
．
（2）在此實驗中，用加熱時間的長短來表示物質(zhì)
吸收熱量的多少
吸收熱量的多少
．
（3）分析上表中的實驗數(shù)據(jù)可知；質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度時，水吸收的熱量
大于
大于
（大于/小于）沙子吸收的熱量；如果加熱相同的時間，質(zhì)量相同的水和沙子，
沙子
沙子
（沙子/水）升高的溫度更高．
（4）實驗中有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)：水和沙子溫度升高第一個10℃所用的時間比較長，你認(rèn)為其中的原因是：
受熱不均
受熱不均
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在“觀察水的沸騰”實驗中，當(dāng)水溫升到90℃時，小名同學(xué)開始記時，每隔1min記錄一次水的溫度，有關(guān)記錄數(shù)據(jù)如下：
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度/℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99
（1）根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)分析，如果在其它條件不變的情況下，第9min后，繼續(xù)對水加熱1min，則水的沸點是
99
99
℃．
（2）請根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖1中先描點，再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖象．

3）如圖2甲圖為某同學(xué)測“沸水溫度”實驗時的情形．由于操作錯誤，他觀察到水沸騰時，溫度計的示數(shù)大于100℃，他的錯誤是
玻璃泡接觸了容器底
玻璃泡接觸了容器底
，當(dāng)糾正錯誤后，他觀察到水沸騰時，如圖2乙所示，溫度計的讀數(shù)為
99
99
℃．
（4）由圖象可以看出，把水從90℃加熱到剛開始沸騰所需時間為
6
6
min．水已沸騰后，若繼續(xù)對水加熱，則水在加熱過程中溫度將
不變
不變
．
（5）某同學(xué)在實驗過程中，發(fā)現(xiàn)水從開始加熱到沸騰這段時間過長，造成這種現(xiàn)象的原因可能是哪些？（寫出一點即可）
燒杯未加蓋
燒杯未加蓋

（6）某實驗小組根據(jù)各自的數(shù)據(jù)，畫出了如圖3所示的圖線，其中實線表示A同學(xué)的圖線，虛線表示B同學(xué)的圖線，兩同學(xué)的圖線水平部分重合，整個過程中兩同學(xué)的操作都規(guī)范準(zhǔn)確．根據(jù)圖3中的分析圖線：兩同學(xué)開始加熱時，水的初溫是
90
90
℃；從開始加熱直到水達到沸點，兩個同學(xué)實驗所用的時間是
不同
不同
（選填：“相同”、“不同”或“無法判斷”）．造成兩同學(xué)圖線差異的原因：有可能是加熱條件完全相同的情況下，A同學(xué)用來被加熱的水的質(zhì)量比B同學(xué)的
小
小
．（選填“大”或“小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在“觀察水的沸騰”實驗中，當(dāng)水溫升到90℃時，小名同學(xué)開始記時，每隔1min記錄一次水的溫度，有關(guān)記錄數(shù)據(jù)如下：
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度/℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99
（1）根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)分析，如果在其它條件不變的情況下，第9min后，繼續(xù)對水加熱1min，則水的沸點是
99
99
℃．
（2）請根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖1中先描點，再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖象．

（3）如圖2甲圖為實驗時的情形．在組裝器材時，是按照
由下到上
由下到上
（選填“由上到下”或“由下到上”）的順序，在固定石棉網(wǎng)時，應(yīng)處于酒精燈火焰的
外焰
外焰
（選填“外焰”“內(nèi)焰”或“焰心”）．由于操作錯誤，他觀察到水沸騰時，溫度計的示數(shù)大于100℃，他的錯誤是
溫度計玻璃泡接觸了燒杯底部
溫度計玻璃泡接觸了燒杯底部
．當(dāng)糾正錯誤后，他觀察到水沸騰時，如圖2乙所示，溫度計的讀數(shù)為
99
99
℃．
（4）由圖象可以看出，把水從90℃加熱到剛開始沸騰所需時間為
6
6
min．
水已沸騰后，若繼續(xù)對水加熱，則水在加熱過程中溫度將
不變
不變
．
（5）某實驗小組根據(jù)各自的數(shù)據(jù)，畫出了如圖3所示的圖線，其中實線表示A同學(xué)的圖線，虛線表示B同學(xué)的圖線，兩同學(xué)的圖線水平部分重合，整個過程中兩同學(xué)的操作都規(guī)范準(zhǔn)確．根據(jù)圖中的分析圖線：兩同學(xué)開始加熱時，水的初溫是
90
90
℃；從開始加熱直到水達到沸點，兩個同學(xué)實驗所用的時間是
不同
不同
（選填：“相同”、“不同”或“無法判斷”）．造成兩同學(xué)圖線差異的原因：有可能是加熱條件完全相同的情況下，A同學(xué)用來被加熱的水的多少比B同學(xué)的
小
小
．（選填“大”或“小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

請按題目要求作答：
（1）如圖1所示是人們用測電筆辨別火線和零線的兩種使用方法，其中正確的是
乙
乙
．

（2）如圖2是“探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與導(dǎo)體電阻關(guān)系”的實驗裝置，兩阻值分別為R和2R的電阻絲浸在相同質(zhì)量和相同初溫的煤油中，每一燒瓶里各插一支溫度計，將兩電阻絲串聯(lián)接入電路的目的是為了控制通過電阻絲的
電流
電流
和通電時間相同，它采用的科學(xué)探究方法是：
控制變量法
控制變量法
．
（3）小明設(shè)計了如圖3所示的電路圖，做“探究導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體長度的關(guān)系”的實驗，在A、B間接入下表中待研究的電阻絲，電源電壓U恒定，忽略溫度對燈絲電阻的影響（電阻絲用電阻符號表示）：
①小明選擇序號為
2和4
2和4
的兩根電阻絲來研究；為粗略判斷A、B兩點間導(dǎo)體電阻的大小，可觀察
燈的亮度
燈的亮度
．
②他正確選擇后，將電阻絲分別接入A、B間，閉合開關(guān)進行實驗，實驗中，兩次電流表指針均有偏轉(zhuǎn)，但第一次的示數(shù)大于第二次的示數(shù)，說明第一次接入的電阻絲阻值
較大
較大
（填“較大”或“較小”）
序號 材料 長度 橫截面積
1 錳銅合金絲 L S
2 鎳鎘合金絲 L S
3 鎳鎘合金絲 L 2S
4 鎳鎘合金絲 2L S

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