在“探究動滑輪的機(jī)械效率”時(shí),某小組利用自重不同的兩個動滑輪進(jìn)行了如圖所示的三次測量,數(shù)據(jù)記錄如下:

(1)完成表格中空白處的計(jì)算,直接填在表格的空白處.

(2)通過比較 兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(選填實(shí)驗(yàn)序號),可知動滑輪的機(jī)械效率與動滑輪的自重 (選填“有關(guān)”或“無關(guān)”).

(3)小明認(rèn)為“同一個機(jī)械,它的機(jī)械效率是一個定值”,通過比較 兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(選填實(shí)驗(yàn)序號),可知他的觀點(diǎn)是 的(選填“正確”或“錯誤”).

(4)第二次實(shí)驗(yàn)中,鉤碼上升所用的時(shí)間為1.5s,則動力的功率為 W.

(5)如果在實(shí)驗(yàn)過程中,小敏同學(xué)斜向上拉彈簧測力計(jì),則所測的機(jī)械效率會 .(選填:“變大、變小或不變”)

練習(xí)冊系列答案
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甲乙兩個做勻速直線運(yùn)動的物體,速度之比為3:2,所用時(shí)間之比為4:5,通過的路程之比為( )

A.1:1 B.1:3 C.6:5 D.5:6

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用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測量杠桿的機(jī)械效率.實(shí)驗(yàn)時(shí),豎直向上勻速拉動彈簧測力計(jì),使掛在較長杠桿下面的鉤碼緩緩上升.

(1)實(shí)驗(yàn)中,將杠桿拉至圖中虛線位置,測力計(jì)的示數(shù)F為 N,鉤碼總重G為1.0N,鉤碼上升高度h為0.1m,測力計(jì)移動距離s為0.4m,則杠桿的機(jī)械效率為 .請寫出使用該杠桿做額外功的一個原因:

(2)為了進(jìn)一步研究杠桿的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān),一位同學(xué)用該實(shí)驗(yàn)裝置,先后將鉤碼掛在A、B兩點(diǎn),測量并計(jì)算得到下表所示的兩組數(shù)據(jù):

次數(shù)

鉤碼懸掛點(diǎn)

鉤碼總重G/N

鉤碼移動距離h/m

拉力F/N

測力計(jì)移動距離s/m

機(jī)械效率η/%

1

A點(diǎn)

1.5

0.10

0.7

0.30

71.4

2

B點(diǎn)

2.0

0.15

1.2

0.30

83.3

根據(jù)表中數(shù)據(jù),能否得出“杠桿的機(jī)械效率與所掛鉤碼的重有關(guān),鉤碼越重其效率越高”的結(jié)論?答: ;請簡要說明理由:

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用水平拉力F拉物體A在光滑水平面上沿力的方向移動距離s,拉力F做功為W1;用同樣的力F拉物體A在粗糙水平面上沿力的方向移動相同的距離s,拉力F做功為W2,則( )

A.W1=W2 B.W1>W(wǎng)2

C.W1<W2 D.條件不足,無法比較

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在圖所示的各電路中,兩個燈泡屬于并聯(lián)的是( )

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有關(guān)課堂上的聲現(xiàn)象,下列說法正確的是( )

A.坐在教室前后排的同學(xué)聽到老師的講課聲響度相同

B.能聽到老師的講課聲是靠空氣傳聲

C.聽錄音時(shí),調(diào)節(jié)音量按鈕實(shí)質(zhì)上是在改變聲音的音調(diào)

D.關(guān)閉門窗是為了在聲源處減弱噪聲

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