【題目】同學(xué)們很喜歡的TFBOYS是由2013年暑期推出的全新的少年偶像組合。組合成員由TF家族王俊凱、王源、易烊千璽三名成員組成。(ρ水=1.0×103kg/m3,ρ蠟=0.9×103kg/m3)
(1)其中王俊凱的質(zhì)量是58kg,假設(shè)人的密度和水的一樣,王俊凱的體積多大?
(2)假設(shè)用蠟來(lái)做同樣體積的“王俊凱”,“王俊凱”的質(zhì)量多大?
(3)假如王俊凱隨宇航員到了太空中,他的質(zhì)量會(huì)有什么變化嗎?假如王俊凱和宇航員到了太空,交流時(shí)為什么要通過(guò)無(wú)線電波交流?
【答案】(1)0.058m3;(2)52.2kg;(3)質(zhì)量不變;因?yàn)檎婵詹荒軅髀?/span>
【解析】
(1)由于人的密度和水的差不多,即ρ人 =ρ水 ,由知道,王俊凱的體積
(2)假設(shè)用蠟來(lái)做同樣體積的“王俊凱”,即“王俊凱”的體積不變,由知道,“王俊凱”的質(zhì)量(即蠟的質(zhì)量)
m蠟 =ρ蠟 V=0.9×103 kg/m3 ×0.058m3 =52.2kg
(3)物理學(xué)中,把物體中含有物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量,質(zhì)量是物體的一種屬性,它不隨物體的狀態(tài)、位置、形狀的改變而改變,因此,質(zhì)量為58千克的王俊凱到了太空,其質(zhì)量不變。
聲音傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲,而無(wú)線電波(電磁波)能在真空中傳播,所以,假如王俊凱和宇航員到了太空,交流時(shí)則要通過(guò)無(wú)線電波交流。
答:(1)假設(shè)人的密度和水的一樣,王俊凱的體積0.058m3;
(2)臘人“王俊凱”的質(zhì)量是52.2kg;
(3)假如王俊凱隨宇航員到了太空中,他的質(zhì)量不會(huì)有變化;假如王俊凱和宇航員到了太空,由于真空不能傳聲,所以交流時(shí)要通過(guò)無(wú)線電波交流。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,下列有關(guān)能源及能的轉(zhuǎn)化的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A.太陽(yáng)能集熱器的吸熱板把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
B.太陽(yáng)能汽車(chē)?yán)?/span>太陽(yáng)能電池把太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化成汽車(chē)動(dòng)能
C.樂(lè)山大佛臉上出現(xiàn)的黑色條紋是人類(lèi)消耗化石能源產(chǎn)生酸性氣體形成酸雨腐蝕造成的
D.汽車(chē)散失的熱不能收集起來(lái)再利用表明能量轉(zhuǎn)化過(guò)程具有方向性
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】利用圖甲進(jìn)行“測(cè)量未知電阻”的實(shí)驗(yàn).
【1】連接電路時(shí),應(yīng)將開(kāi)關(guān)________.
【2】連接電路后,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)變阻器的滑片,電壓表有示數(shù),電流表始終無(wú)示數(shù),造成這一現(xiàn)象的原因可能是________(只填序號(hào))
A. Rx斷路 B. Rx短路 C. 電流表斷路
【3】排除故障后,閉合開(kāi)關(guān),改變電阻Rx兩端的電壓,進(jìn)行了三次測(cè)量,第三次實(shí)驗(yàn)中電壓表示數(shù)如圖乙所示,電壓表讀數(shù)為________ V.
【4】將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入上表并進(jìn)行處理,三次所測(cè)電阻Rx的平均值為________ Ω.
【5】將電阻Rx換成小燈泡,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)幾次實(shí)驗(yàn)測(cè)得小燈泡的電阻相差比較大,原因可能是____________________.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,R1=10Ω,當(dāng)S1、S2均閉合時(shí),電壓表示數(shù)為6V;當(dāng)S1閉合,S2斷開(kāi)時(shí),電壓表示數(shù)為4V,電源電壓U和電阻R2的大小分別是 V、 Ω.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在做測(cè)量定值電阻Rx阻值的實(shí)驗(yàn)中:
【1】小紅同學(xué)根據(jù)如圖甲所示的電路圖,將實(shí)驗(yàn)器材連接成實(shí)驗(yàn)電路(如圖乙所示).同小組的小花同學(xué)在檢查電路時(shí)認(rèn)為:從實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩?lái)看,小紅在實(shí)驗(yàn)電路的連接上有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)了.請(qǐng)你在接錯(cuò)的那根導(dǎo)線上打“×”,并畫(huà)出正確的連接.
(________)
【2】將電路改接正確之后,小紅同學(xué)閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑片,當(dāng)電流表的示數(shù)為0.2A時(shí),電壓表的示數(shù)如圖丙所示,則電壓表的示數(shù)是________ V,被測(cè)電阻Rx的阻值是________Ω.
【3】小紅和小花兩位同學(xué)都為自己在全班首先獲得測(cè)量結(jié)果而高興,準(zhǔn)備整理實(shí)驗(yàn)器材,結(jié)束實(shí)驗(yàn).針對(duì)這種情況,你對(duì)她們提出的建議是________;你提出這個(gè)建議的目的是________.
【4】為了測(cè)量“3.8V”的小燈泡的額定功率,小紅同學(xué)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)后,首先把定值電阻換接成“3.8V”的小燈泡,然后將電壓表的量程改接為________.
【5】小紅同學(xué)閉合開(kāi)關(guān)之后,就發(fā)現(xiàn)燈L很亮,電流表的示數(shù)大,則出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是________.
【6】接著小紅同學(xué)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,使小燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖丁所示,則小燈泡的額定功率為________ W.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】釣魚(yú)島(如圖)是釣魚(yú)島列島的主島,是中國(guó)固有領(lǐng)土,位于中國(guó)東海,面積4.3838平方公里,周?chē)S蛎娣e約為17萬(wàn)平方公里。我國(guó)某海監(jiān)船從福州附近的海域出發(fā),到釣魚(yú)島附近執(zhí)行常態(tài)化監(jiān)視任務(wù),海監(jiān)船從福州正常到達(dá)釣魚(yú)島共用14h,速度為27km/h。試計(jì)算:
(1)海監(jiān)船的速度合多少m/s?
(2)海監(jiān)船在這段時(shí)間內(nèi)行駛了多少m?
(3)若海監(jiān)船在途中因故停留了4小時(shí),其他條件不變,則海監(jiān)船全程的平均速度為多少km/h?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的電路中,閉合開(kāi)關(guān)時(shí),電流表的示數(shù)為0.9A,電流表的示數(shù)為0.5A,電阻R2=15Ω,那么,電阻R2兩端的電壓為_____V,R1的阻值是_____Ω。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了密度知識(shí)之后,鵬鵬利用天平和量筒測(cè)量牛奶的密度;
(1)在量筒中倒入適量的牛奶,如圖甲所示,則牛奶的體積為_____mL;
(2)將天平放在水平臺(tái)上,游碼歸零后,鵬鵬發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)的位置如圖乙所示,他應(yīng)將平衡螺母向_____調(diào)節(jié),直到天平平衡;
(3)把量筒中的牛奶全部倒入一個(gè)質(zhì)量為20g的燒杯中,并用天平測(cè)出總質(zhì)量,如圖丙所示,則牛奶的質(zhì)量為_____g,牛奶的密度為__________________kg/m3;
(4)鵬鵬的測(cè)量方法,會(huì)導(dǎo)致所測(cè)牛奶的密度值偏_____(填“大”或“小”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究“電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素”有關(guān),做了以下幾次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示.根據(jù)圖示現(xiàn)象回答下列問(wèn)題:
(1)通過(guò)觀察圖甲中A與B兩個(gè)電磁鐵,當(dāng)通過(guò)線圈的電流相同時(shí)、有無(wú)鐵芯相同時(shí),電磁鐵線圈的匝數(shù)越多,它的磁性就越________
(2)觀察圖甲中B與C兩個(gè)電磁鐵,當(dāng)通過(guò)線圈的電流相同時(shí)、線圈的匝數(shù)相同時(shí),________ 鐵芯的電磁鐵,它的磁性就越強(qiáng).(選填“有”或“無(wú)”)
(3)通過(guò)觀察圖乙與圖丙,當(dāng)線圈的匝數(shù)相同、有無(wú)鐵芯相同時(shí),電磁鐵的電流越________ ,它的磁性就越強(qiáng).
(4)結(jié)論:影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素是:通過(guò)電磁鐵的________ 大小、________ 、有無(wú)________
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