【題目】如圖所示，瓶口到瓶底深度為10cm，裝滿水時，水對瓶底的壓強是Pa，將一木板漂浮在瓶口的液面上，水對瓶底的壓強 ． （選填“變大”、“不變”或“變小”）

【答案】1000；不變
【解析】解：瓶子裝滿水時，水的深度h=10cm=0.1m，

則水對瓶底的壓強：

p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.1m=1000Pa，

將一木板漂浮在瓶口的液面上，水的深度不變，由p=ρgh可知，水對瓶底的壓強不變．

所以答案是：1000；不變．

【考點精析】解答此題的關鍵在于理解液體的壓強的計算的相關知識，掌握液體內(nèi)部壓強的公式：p=ρgh ρ指密度,單位kg/m3,g=9.8N/kg, h指深度,單位:m,壓強單位(Pa) 注意：h 指液體的深度，即某點到液面的距離．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小虎同學驗證阿基米德原理實驗，如圖所示，完成下列各題．實驗中和各項數(shù)據(jù)如下表所示：
（g=10N/kg，ρ液=1.0×103kg/m3）

物體重G（N）

物體浸入液體時彈簧測力計的示數(shù)F（N）

小桶重G（N）

小桶和液體的總重（N）

4

3

0.5

1.5


（1）實驗的合理步驟是：；
（2）計算物體受到的浮力F浮=N；
（3）物體排開的液重G液=N；
（4）實驗結(jié)論是：；
（5）該物體的密度是： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，燈泡L1或L2中有一個發(fā)生了短路故障，當開關S閉合時，下列現(xiàn)象中不可能出現(xiàn)的是（ ）

A．電壓表無示數(shù)，燈泡L1不發(fā)光

B．電壓表有示數(shù)，燈泡L2不發(fā)光

C．電壓表和電流表都沒有示數(shù)

D．電壓表和電流表都有示數(shù)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點”的實驗電路圖：

(1)剛連接電路后,兩燈泡都亮,由于連線較亂,一時無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián),以下兩種簡單判斷方法是否可行?請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”。

(2)確定了電路連接正確以后,下表是某同學實驗中的一組數(shù)據(jù)：指出表格所記錄的數(shù)據(jù)中,明顯錯誤的數(shù)值是________,造成錯誤的原因是________。

(3)當用電流表測出A、B、C三點的電流并記錄數(shù)據(jù)后,下一步應該做的是________。

A.整理器材,結(jié)束實驗

B.換不同規(guī)格的小燈泡再測幾組電流值

C.分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論

D.換電流表的另一量程再測一組電流值

(4)實驗中發(fā)現(xiàn)兩個串聯(lián)的小燈泡,一個很亮,一個發(fā)光微弱,造成這種現(xiàn)象的原因可能是________。

A.通過兩個燈泡的電流大小不同

B.發(fā)光微弱的燈泡的燈絲斷了

C.燈泡的規(guī)格不同

D.發(fā)光微弱的燈泡被短路

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是體重為600N的某同學在做引體向上運動．這位同學完成一次動作時（由左圖變成右圖），他的重力勢能（選填“增大”、“不變”或“減小”）．如果他連續(xù)做了10個引體向上，用了1min，那么他所做的功的功率是W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小涵學習了液體壓強知識后，明確了液體內(nèi)部的壓強隨深度的增加而增大，她想繼續(xù)探究液體壓強與深度的定量關系．老師給她提供了如下器材：一端蒙有橡皮膜的玻璃管（橫截面積為S已知），燒杯，水，細沙．
（1）為了完成探究，她還需要的測量工具有、 ．
（2）如圖所示，為了測出水中A點的壓強大小，小涵將玻璃管豎直插入水中A點處，向玻璃管內(nèi)直至 ． 取出玻璃管， ． 根據(jù)計算A點壓強大�。�
（3）小涵同學進行了實驗，請根據(jù)收集的數(shù)據(jù)，寫出結(jié)論．

液體

水

深度/cm

5

10

15

壓強/Pa

500

1000

1500

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一杯水放在列車內(nèi)的水平桌面上，如果水面突然發(fā)生了如圖所示的變化，則列車的運動狀態(tài)可能發(fā)生的變化是（ ） ⑴列車突然向右啟動；
⑵列車突然向左啟動；
⑶列車向右運動時突然剎車；
⑷列車向左運動時突然剎車．

A.（1）或（2）
B.（1）或（3）
C.（2）或（3）
D.（2）或（4）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“二力平衡條件”的實驗中：
（1）甲、乙兩組同學分別選擇器材后，設計組裝的實驗裝置如圖1所示．老師指出乙組同學選擇的器材更加合理，其原因是： ．
（2）在探究力的大小對二力平衡的影響時，利用了定滑輪能夠的特點，并通過調(diào)整來改變F1和F2的大�。�
（3）保持F1與F2相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖2中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡．實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足哪個條件？ ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，木塊豎立在小車，隨小車一起以相同的速度向右勻速直線運動（不考慮空氣阻力）．下列分析正確的是（ ）
A.木塊沒有受到小車對它的摩擦力
B.小車運動速度越大，其慣性也越大
C.木塊對小車的壓力與小車對木塊的支持力一定相等
D.當小車受到阻力而停下時，如果木塊與小車接觸面粗糙，木塊將向左傾倒

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